九年级语文上册 第21课 陈涉世家教案[新人教版]

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1、陈涉世家西汉司马迁教学目标：1、疏通课文大意。2、理解背诵文中能充分展示人物形象的个性化语言。3、了解陈胜起义的原因和经过。教学设想：1、在熟悉课文的前提下，疏通文意。主要利用正音、断句、范读等方法，引导学生熟悉课文；然后由学生试译课文，疏通文意，其中，读不懂的语句，集体解疑。2、充分利用课后练习，将其融入到课堂教学中，减轻学生负担。落实训练重点。3、在熟悉课文的基础上，通过一些思考题，达到理解课文内容的目的。第一课时教学目标：1、了解作者和《史记》。2、朗读课文，进行正音。3、初步了解课文大意。教学过程：导入新课：在中国几千年的漫长封建统治中，曾涌现出无数的英雄志士。他们为反抗封建

2、统治，揭竿起义。陈胜、吴广便是中国历史上第一次农民起义的领袖。（或：大家学习过中国历史，中国第一次大规模农民起义是在哪个朝代？起义领袖是谁？（学生回答，老师板书））《史记》包括本纪（帝王传纪）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）刀篇等等。鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。1、简介《史记》及司马迁。学生阅读课文注解①，了解作者及《史记》，教师作下面的补充：《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年间的历史。全书130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯）30篇，列传7（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历

3、法、礼乐等方面的情况）8篇。虽是一部史书，在文学史上也有很高的地位。鲁迅称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。司马迁，西汉著名史学家、文学家和思想家，其父司马谈也是著名思想家。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，触怒皇帝，被捕入狱，受腐刑（宫刑）。后发愤著书，写成《史记》，自己也抑郁而终。2、朗读课文，进行正音。△学生自由朗读课文，借助注解和工具书，读准字音。△教师范读课文。要求学生听清字的读音和句中停顿。△教师出示小黑板（或幻灯），进行正音。阳夏jiǎ辍耕chuò嗟乎jiē鸿鹄hú闾左lǘ適戍zhé度已失期duó数谏故shuò陈胜王wàng间令吴广jiàn忿恚尉fènh

4、uì罾zēng笞广chī宁有种乎nìng徇蕲以东xùnqí会计事huì社稷jì被坚执锐pī（说明：本文较长，需要注音的字较多。在正音时要适当讲解词语的意思，让学生了解古代汉语异读的现象，如通假字应读本字的音，一些古代的人名、地名等应保留古读，还要让学生了解在不同的语言环境里，有些词由于词性不同，读音也会不相同。）△学生一人一段朗读课文。读后教师略作评价或点拨。要求：读准字音并正确停顿。△教师出示小黑板（或投影），请学生正确停顿下列各句：⑴发闾左適戍渔阳九百人⑵今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕⑶又间令吴广之次所旁丛祠中⑷乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东△学生齐读课文3、试译课文7学生借助注解疏

5、通课文大意，并记下不明白的词句，待全班讨论解决。（说明：学生疏通课文大意，教师应多给一些时间。其间教师巡视，随时解答一些学生的疑难问题。值得注意的是，学生只是疏通大意，不必逐字“对号入座”。）4、布置作业完成“思考和练习”三、四、五。第二课时教学目标：集体解疑，疏通文意。教学过程：1、检查作业。让学生口头回答书后“思考和练习”三、四、五题。（说明：从检查作业入手，目的是通过朗读、解释加点的字，温习课文内容，也为下边的将要进行的集体疏通文意做准备）2、听教师范读课文。要求：听读时，想每句话的意思，想上一节课没有明白的语句现在明白了没有；准备提出自己不能解决的问题。3、集体释疑，疏通文意

6、。△学生提出有疑难的语句，全班集体解疑。具体方法：一个学生提出不懂的词语或句子，教师鼓励其他同学给这位同学解说明白；学生都不能解释的，教师讲解。（说明：让同学之间互解疑难，既上之产生兴趣，又利于培养独立学习的习惯。）△难句选译苟富贵，无相忘。若为佣耕，何富贵也？会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱乃丹书帛曰“陈胜王”旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。借第令毋斩，而戍死者固十六七。7将军身被坚执锐△学生一人一句翻译课文，教师略作评价或点拨。△同桌互译4、学生再次朗读课文。5、布置作业一字多义：故道广故数言欲

7、亡（故意）道不通（道路）扶苏以数谏故（缘故）伐无道（这里指封建社会所认为好的政治令）令数乃令符离人葛婴将兵（派）以数谏放（多次）陈守令皆不在（官名，县令）卒数万人（数词，几）次书皆次当行（编次，依次编排）乃丹书帛（写）之次所旁丛词中（旅行或行军在途中停留）得鱼腹中书（字条）乃为陈胜、吴广乃谋曰（于是，就）皆次当行，为屯长（做、当）当之者乃公子扶苏（用在判断句中，相当于“是”）为天下唱（介词：给、替）第三课时教学目标：1、理解课文的基本内容，了解陈胜起义的原