热能与动力工程专业本科生培养计划

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1、热能与动力工程专业本科生培养计划热能与动力工程(制冷空调与车用发动机两个方向)ThermalEnergyPowerEngineering(制冷空调与车用发动机两个方向)(refrigeration&air-conditionandVehicleEngine)学制:4年 年级:2005专业代码:080501培养目标:培养适应社会主义建设需要,在思想道德、业务、文化、身心素质等方面得到全面发展,可从事制冷空调与车用发动机产品产品、工程的设计、试验、研究、制造的高级工程技术人才。车用发动机方向学生主要学习发动机的原理、结构性能,着重解决发动机的整车

2、与零部件的设计、试验、鉴定等问题,并初步具有新型发动机、新技术的研究与开发能力。制冷空调方向学生主要学习工程热物理和机械设计方面的基本理论、制冷与暖通空调的理论及其应用。专业特色:车用发动机方向学生毕业后,能从事汽车发动机的设计、制造及新产品的研制开发工作,或在高等学校,科研机构,设计单位,企业管理,制造厂研究开发部门等相关单位从事机械设计、制造和教学、科研工作。制冷空调方向学生毕业后可从事制冷与空调的科学研究,制冷空调设备的开发、运营管理、营销及试验,制冷空调工程的设计、施工和系统的运行管理工作,也可以从事制冷与空调系统的设计和管理、大专院

3、校的科研或教学工作。学位授予:工学学士主干课程:工程热力学、流体力学与传热、流体力学、可靠性理论、制冷技术、空气调节与设计、动力自动控制、热能与动力测试技术、环境保护与节能、制冷压缩机、发动机的原理、工程燃烧学、内燃机换热器、内燃机燃料与供给、内燃机结构设计分析、增压及匹配技术、内燃机制造工艺、内燃机控制技术。一、教学计划总体安排表:学年学期教学进度安排(周)理论教学考试入学教育军训公益劳动课程设计金工实习电子实习综合实验社会实践生产实习毕业实习毕业设计就业安排机动假期小计12345678910111213141516171819202122

4、2324ABCDEFGHIJKLMNO,P一1CDDDAAAAAAAAAAAAAAABB15213212EAAAAAAAAAAAAAAAAAABB182121二3JAAAAAAAAAAAAAAAAAOBB17211214GGGGAAAAAAAAAAAAAAABB152421三5AAAAAAAAAAAAAAOHHFFBB142221216AAAAAAAAAAAAAAAAAFFBB172221四7AAAAAABKKKAAAAAAAAAOB15231218FFFILMMMMMMMMMMMMMN31113119五910合计(周)11114131742

5、11311313166二、各类课程学时学分分配表课程类别课程要求学分比例(%)学时比例(%)内燃机//制冷课堂教学公共基础课必修6645.592841.7//41.4选修161125611.5//11.4学科基础课必修36.525.261627.7//27.5选修6.54.51044.7//4.6专业领域课内燃机必修117.61767.9选修96.21446.5制冷必修106.91767.9选修106.81607.2合计内燃机必修113.578.3172077.3选修31.521.750422.7制冷必修112.577.6172076.8选修

6、32.522.452023.2合计145(两方向)100.02224(内燃机)2240(制冷)100.0集中实践教学环节(周)35周35   毕业生学分要求145+35=180三、 专业课堂教学计划类别 课 程 编 号 课程名称 课 程要求 学时数 学 分数 各学期周学时分配总学时 上机 实验 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十公共课基础课12721001毛泽东思想概论必202212721002马克思主义政治经济学原理必202.5212721003马克思主义哲学原理必283.5312721004邓小平理论概论必364315261001体育

7、必1284222212521001英语必1921244415621001思想道德修养必(32)2200761001军事理论必(16)1115621002法律基础知识必(32)22形势与政策必(16)1112111001高等数学必160106512311001大学物理必11274312312003大学物理实验必646422212111011线性代数必322212111012概率论与数理统计必322215131002画法几何机机械制图必1046.54332213001大学化学必48162.53计算机技术及应用系列课程通选课96633文化素质教育系

8、列课程通选课160102222合计 1328808225322062三、 专业课堂教学计划(续1)类别 课 程 编 号 课程名称 课 程要求 学时数 学 分 数 各

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