教育类职业教育毕业论文 以人为本高职院校学生管理工作应处理好的几个关系

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：以人为本高职院校学生管理工作应处理好的几个关系指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要：以人为本的高职院校学生管理理念深受各方赞誉，但以人为本的管理并非与制度管理背道而驰。要使其发挥应有的功效必须处理好各种关系。　　关键词：以人为　本高职院校学生　管理　　　　以人为本在高职院校学生管理工作中就是以生为本，以满足学生的需要。发挥学生的主动性与创造性，促进学生的健康成长和全面发展为管理目标的一种科学管理理念。要正确认识和理解以人为本的高职院校学生管理工作，

2、就必须要正确处理以下几个关系，以避免其可能带来的不足。　　　　一、以人为本的概念　　　　以人为本：语出《三国志·先主传》刘备辗转半生，虽然常败，但是精英人才越聚越多，即便是在曹操追击甚急之时，有人劝刘备不要再管这些人了，赶快率轻军保江陵。对此，刘备的解释是：“夫济大事必以人为本。今人归吾，吾何忍弃去!”这可能就是“以人为本”一语最早的出处。　　本，原指草木的根，引申为事物的根源。在现代社会，以人为本，就是以人民群众为根本。是科学发展观的核心，是共产党坚持全心全意为人民服务的党的根本宗旨的体现。从学生管理的角度看，人就是指广大学生，而坚持以学生

3、为中心就是学生工作者坚持以人为本的具体表现。　　　　二、高职院校学生管理工作存在的问题——忽视以人为本　　　　几十年来，我国各高职院校对学生管理工作普遍非常重视，投入了大量的人力、物力、财力。在管理内容上，未能注重学生全面发展；过于强调管理者的“权威”，师生关系较为紧张等方面。　　　　三、以学生为本学生管理工作的必要性　　　　高职院校管理工作的终极目标是为社会培养合格人才，往往从社会对人才的一般要求出发制定统一的管理准则，强调以教学为中心，重视学生的学习成绩，而忽视挖掘学生多方面特长，使学生个人能够根据自身兴趣爱好多方位自主发展，满足社会人才

4、多样化的需要。　　随着我国经济体制改革的不断深入，多元文化对大学校园的不断冲击，以及当代大学生独立意识、平等意识和主体意识的日益突出，贯彻“以人为本”的教育理念是高职院校学生管理工作改革和发展的必然趋势。　　　　四、以人为本高职院校学生管理工作应处理好的几个关系　　　　(一)正确处理“以人为本”与“制度管理”的关系　　管理的主体是人，如果不在管理中渗透人情味，管理者与学生之间没有心理沟通、情感交流。就难以激发学生的学习积极性和主动性，不利于学生创造能力的培养。在对大学生而言，高职院校以往的对学生进行封闭式管理、缺少人情味的管理方法使学生缺乏自

5、我锻炼的机会，学生的积极性、主动性、创造性受到压抑和削弱，既不利于学生组织协调能力的培养和心理素质锻炼，也不利于学生主体意识的增强。　　以人为本的高职院校学生管理工作要建立健全科学的、体现人文关怀的学生管理制度，通过制度，优化育人环境，提高教育质量。真正做到制度育人。对奖学金、贷学金、勤工助学、困难补助、大学生创业等方面制定完备的条例，以保障学生的权益。　　(二)正确处理“以生为本”和“以师为本”的关系　　高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。高职院校教师的职责是培养学生。学生是高职院校之所以能够存在和发展的基础。因此，我

6、们要把“以生为本”放在首位。　　然而在“师为尊、生为卑”的封建礼教学生观的支配下，教育教学过程中的学生没有权利可言，学生管理工作强调权威。这种强制性的管理过于注重管理者个人权威，而忽视了学生的主体地位，在一定程度上使学生产生逆反心理，师生关系处于紧张状态，从而缺乏个性发展的宽松环境，影响学生的成长。　　因此，高职院校要做到“以人为本”，也就是包括“以生为本”和“以师为本”。要将“以人为本”的理念真正贯彻到高职院校学生管理工作中，必须正确处理高职院校中“以生为本”和“以师为本”的关系。　　(三)正确处理对学生“关心爱护”和“严格要求”的关系　　

7、“教不严，师之惰”以及“严师出高徒”已为人熟知。学生管理工作也是如此，没有严格和严谨治学态度就不能造就出一流的人才。以人为本的学生管理工作不能缺少对学生的严格要求，要将之把对学生的关心爱护紧密结合起来。　　(四)正确处理“自我管理”和“外在管理”的关系　　以人为本的学生管理工作提倡学生的自我管理，让学生学会自己管理自己。但青年大学生的生理、心理、个性还处于不稳定状态中，外在管理不可缺少。外在管理是学生管理工作中重要的，也是必要的组成部分。　　(五)正确处理“民主化”与“法治化”的关系　　高职院校学生管理民主化简单说就是高职院校在制定学生管理制

8、度以及实施学生管理中实行民主，以参与、公开、效率为原则。不仅包括学生管理的决策公开，而且包括建立程序化管理模式及相应的监督机制。管理结果的有效，逐步实现学生民主的法