《活动一寻找代表家乡的声音课件》小学综合实践沪科教课标版5年级上册课件

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1、走进闽南布袋木偶戏漳州市实验小学五年级综合实践课执教：黄慧敏老师闽南布袋木偶戏1研究布袋木偶的造型。2研究布袋木偶的制作。3研究布袋木偶戏的内容。4研究布袋木偶戏的表演。5研究布袋木偶戏的传承。布袋木偶造型组布袋木偶制作组布袋木偶戏表演组布袋木偶戏内容组布袋木偶戏传承组根据五个小主题，我们自由组合。3我们围绕自己的小主题在学校和小区进行了第一次采访！我们围绕自己的小主题在学校和小区进行了第一次采访！以吕云晰同学的采访问题设计为例进行讨论：Yourtext我们要学会合作交流：组长（负责分工、主持）组员（第五个发言）组员（第二个发言）组员（第四个发言）组员（做记录）组员（第三个发言）组员（第六

2、个发言）组员（第一个发言）8徐竹初出生于福建省漳州市一个木偶世家,是国家一级美术师，“闽南布袋布偶传承人”。从艺之后，他继承了祖辈优秀的雕刻手法。形成了独特的风格。仅造型方面，由徐竹初创新设计的品种就有600多种，戏曲的生、旦、净、未、丑等各行当齐全。既有传统名剧的名角，又有神话传说中的神仙、魔、怪等形象，个个脸谱不同，神态各异，生动传神，被称为“东方艺术珍品”。木偶头为核心包括头、四肢、服装、冠盔等，作品真率、精致、优美。徐竹初的木偶俗称北派木偶，其技法源自北方汉剧的风格模式。徐竹初则创造性的将原有风格结合，强调了木偶戏剧的表情化与性格化，他掌握了汉族雕塑优秀传统的精髓---“以形写神”

3、。因此，他在落刀之前，总要细细研究，认真揣摩刻划人物身世、身份、性格、好恶。一旦思考成熟，就有把握地下刀。他以现实生活中的人物为蓝本，以对称、均衡、对比、调和的艺术法则，使用造型、线条、色彩等艺术语言，运用夸张、变形、强调、减弱、提炼、概括等艺术手段，拟容取心，为对象传神写照。通过对徐竹初传统木偶雕刻的抢救和保护，使宝贵的文化遗产得以延续并传授至海内外，使木偶雕刻艺术得到传承，并促进对台文化交流。漳州徐竹初传统木偶雕刻是中国汉族木偶雕刻艺术的杰出代表，他以其悠久的历史，特殊的祖传工艺，丰富而精美的性格化造型享誉世界，分布在厦、漳、泉以及周边地区。布袋木偶造型组布袋木偶制作组布袋木偶戏表演组

4、布袋木偶戏内容组布袋木偶戏传承组比一比，哪个记者团采访问题设计最成功。评比项目（用星号标记）总分采访组明确对象紧扣主题具体明了由浅入深造型组制作组表演组内容组传承组12布袋木偶造型组布袋木偶制作组布袋木偶戏表演组布袋木偶戏内容组布袋木偶戏传承组修改采访稿后，分组到校外采访点采访，具体安排如下（时间一周）：到“徐竹初木偶艺术馆”，可采访工作人员。到布袋木偶戏制作工厂，可采访工人。采访漳州木偶剧团的演员采访漳州木偶剧团的演员采访漳州府埕听戏的老人13