细胞质的结构与功能教学设计

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1、细胞器----系统内的分工与合作一、教学目标1．知识与技能①举例说明几种细胞器的结构和功能。2．过程与方法①培养学生合作与竞争意识，培养学生查阅资料的能力。②方法指导：利用课本插图、教学模型和课件，培养和发展学生的读图能力，提高分析、类比归纳的学习方法。3．情感态度与价值观①使学生认同：细胞是一个基本的生命系统，其生命活动是通过各组成成分的协调配合完成的。参与小组合作交流，体验合作学习的快乐。二、教学重点1．几种细胞器的结构和功能。2．各种生物膜在结构和功能上的联系。三、教学难点1．如何掌握几种细胞

2、器的结构和功能。2．如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。3．各种细胞器在结构和功能上的联系。四、教具准备：媒体应用：powerpoint幻灯片。五、教学过程教学环节教师学生设计及时间安教学内容活动活动意图排问题：细胞的基本结构有哪▲提出问题，◆回答老师些？配合学生回答的提问。简图细胞的基★从学生细胞质的组成包括哪些部分？本结构。已知的知(一)说明：细胞质中细胞器的结▲了解学生的识入手，使复习引入构和功能是细胞代谢功能的结预习情况◆明确知识学生明确（2分构基础，通过细胞中各

3、种功能▲说明知识地的地位与重知识的地钟）性的“器官”来完成细胞内的位，从高考角要性。位、重要性一系列生理活动。度指出知识的等细胞质的结构和功能是考试重要性。大纲中要求为Ⅱ级的重点内容。1、展示：植物细胞和动物▲PPT展示结◆认识结★感知，并细胞模型，整体感知“丰富”构构，直观感想象。从而的细胞质。动画演示动物细胞，受细胞质使学生初步认识相1关结构及结构之间(二)的联系。教师引导，2、叶绿体和线粒体的结构。▲PPT展示结◆认识结构充分发挥构，引导学生并在导学案学生的自认识，并板画上画结构★合作学主能动

4、性示意图。图。习，表达能（15分◆小组合作力训练钟）完成导学案A/B/C问题，并选定代表分享展示：板书3、叶绿体和线粒体的区别及对▲PPT展示共◆表述二者的★增强对应训练同结构。不同之处和相二者差异同之处的认识。★学习效果反馈4、内质网、核糖体、高尔基体、▲组织小组学◆讨论各个细★合作学液泡、中心体、溶酶体六种细习胞器的结构和习，表达能胞器结构与功能功能并完成导力训练▲补充学生的学案3。图示◆每个小组完★小组竞成一个细胞器争，增强团的介绍队意识▲展示细胞结◆分析结构★通过结构全图，引导类型。构功能的

5、学生对细胞不总结，，深同构造从结构化对各细1、对照图示进行各细胞器之间特征上进行归胞结构分（三）分析结构和功能联系的总结。类。工与合作归纳，深化▲引导学生发◆对照各结的认识。重点理解现各结构的联构结构功能★进一步（12分系。的关联性。加强合作钟）▲联系核糖学习及小体、内质网、◆小组间合组长的组高尔基体、线作进行“角织能力训粒体的功能色表演”练。★体验合作学习的快乐2（四）本节知识要点:▲出示幻灯片◆自由发言★帮助学提练升◆本节课你学习了什么知识？相互补充生从整体华，突出等腰三角形的两个底角相▲教师给

6、予必上把握知能力培养等.简称“等边对等角”要的指导，对识，新旧知（4分◆你学到了什么方法？学生的精彩总识形成体钟）用“等腰三角形的性质和推结加以鼓励并◆说出课堂系，让学生论”可以证明：点评中最真实的在轻松愉线段相等，两角相等，二线垂感受快的氛围直中体会收◆你有什么收获？获的喜悦◆你感受最深的是什么？（五）1．一个等腰但非等边的三角▲分发预先印◆学生自主★通过学课堂演练，形，它的角平分线、中线、高好的测试卷子独立完成测生的课堂提升知识线的条数共为。试实际操练，运用能力2．等腰三角形的顶角是底角的▲教师

7、巡视，帮助学生（7分3倍，那么底角是。关注不同程度◆体会解体验解题钟）3．一个等腰三角形的两边长分的学生的解题题时的心的过程，积别为4㎝和6㎝，则它的周长过程及解题状情，提高表累解题经为。态达能力，积验，同时为4．已知等腰三角形ABC中，累解题经验了教师能AB=AC，BD是ΔABC一腰上的高，更好地了且∠BAC=40º，则∠CBD等解学生于。板书设计细胞质的结构与功能一、细胞质结构模式简图。二、细胞结构进行分类三、从蛋白质合成和分泌过程看相关细胞器功能上的联系。3四、生物体结构与功能的关系及应用。五

8、、学习效果评价设计目标达成教1．课堂发言反映出的思维深度师2．课堂发现问题的角度、能力学生有效性学习过程3．课堂练习的正确性反4．课堂学习的积极性课思后教学事件反思反思1．小组中发言的次数、质量学2．设计解决问题的方法、方案互评3．使用信息技术的技能生4．帮助同学的情况1．本节课的学习兴趣评2．独立思考的习惯自评3．合作交流的意识价4．对知识、方法等方面取得收获的程度4附：教学流程图开始回顾细胞结构，引入复习内容，明确复习要求PPT图示动植物细胞认识结构，了解细胞结构