心理健康知识竞赛(多选题)

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1、多选题面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？（234）选项2:战斗反应选项3:逃离反应选项4:认知阻滞2、“举一反三”和“触类旁通”指的是（3）选项3:学习迁移3、教育生态观具有哪些特性？（1234）选项1:整体和谐型选项2:动态开放性选项3:真实有效性选项4:自主独立性4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（124）选项1:不急躁、不恐慌选项2:师生进行心灵沟通选项4:倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药5、解决师生冲突的关键是（1）选项1:教师6、下面关于师生沟通的说

2、法，不正确的有（3）选项3:老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通7、常见的人格测验有（123）选项1:MMPI选项2:16PF选项3:EPQ8、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？（1234）选项1:理念与技术的关系选项2:咨询关系的作用选项3:倾听的重要性选项4:伦理的约束作用9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生（3）选项3:A型性格10、马斯洛判断心理健康的标准包括（1234）选项1:生活的目标切合实际选项2:与现实环境保持接触选项3:能保持良好的人际关系选项

3、4:适度的情绪表达与控制11、对于冲动应该采取哪些有效调试？（123）选项1:提醒自己调动理智，控制自己的情绪选项2:用暗示、转移注意法让自己冷静下来选项3:平时多做有针对性的训练，培养耐性12、优秀教师的主要特质是(1234)选项1:能够教人以智慧选项2:能够教人以知识选项3:能够教人以发展选项4:能够教人以道义13、教师职业倦怠的构成指标包括(124)选项1:人格解体选项2:情感耗竭选项4:个人成就感降低14、心理测评常用的方法有(1234)选项1:观察法选项2:访谈法选项3:问卷法选项4:心

4、理测验法15、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准(1234)选项1:社会适应标准选项2:实践矛盾的解决标准选项3:适应和协调标准选项4:适应与发展标准16、面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（124）帮助其控制情绪。选项1:注意转移法选项2:理智克制法选项4:情绪宣泄法17、国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为(234)选项2:情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失选项3:去个性化，个体出现消极、否定或者麻木

5、不仁的态度选项4:低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低18、中学生心理健康活动课的内容包括（123）选项1:学习辅导选项2:人格辅导选项3:生涯辅导19、对克服职业倦怠有明显作用的是(23)选项2:经常与同事讨论选项3:从支持性网络体系中获得情感支持20、个案辅导中的保密例外包括（123）选项1:对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息选项2:事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见选项3:辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财

6、产受到严重威胁21、心理健康活动课的一般形式有(1234)选项1:游戏活动选项4:讨论选项3:情景再现选项2:角色扮演22、大量研究表明，（123）对未成年子女的心理和行为有重要影响。选项1:父母的文化程度选项2:家庭经济状况选项3:生活环境23、影响创造性的因素主要有(123)选项1:环境选项2:智力选项3:个性24、中国现代著名的“三钱”科学家是(124)选项1:钱学森选项2:钱三强选项4:钱伟长25、教师所面临的人际关系压力包括(1234)选项1:同事关系选项2:师生关系选项3:与家长关系选

7、项4:自己的家庭压力26、广义的心理健康教育包括三个层次，包括（123）选项1:教育思想和观念选项2:教育原则和策略选项3:教育行为和技术27、团体辅导中的分组技术包括（1234）选项1:报数随机组合选项2:同类组合选项3:内外圈组合选项4:活动随机组合（如：刮大风）28、教师教育研究课题的确立可以应用的具体策略有（124）选项1:缩小策略选项2:扩展策略选项4:分析策略29、在中小学建立学生心理档案有何意义？（1234）选项1:有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量选项2:有助于促进学生

8、心理的发展选项3:有助于对学生心理健康工作的开展选项4:有助于加强对青少年心理的研究30、学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？（1234）选项1:不良的师生关系选项2:长期的学业失败选项3:沉重的学习压力选项4:丧失功能的家庭教育31、以下属于心理健康教育课开设目标的是（134）选项1:传授心理健康知识选项3:陶冶心理品质选项4:全面提高心理健康水平32根据《中小学心理健康教育指导纲要》，属于心理健康教育的总目标的是答案（134）选项1:提高心理素质选项3:培养学生