2014秋三年级英语上册 module 4 unit 2 its a black dog课件2 外研版（一起）

《2014秋三年级英语上册 module 4 unit 2 its a black dog课件2 外研版（一起）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一、说教材我说课的内容是小学三年级第一册《英语》Module4ColoursUnit2It’sablackdog.的教学设计及其分析。它是整个模块的第二课时，也是本模块内容的延伸与运用，同时也为Module8Unit2Whereisthecat？的教学内容打下基础。二、说学情参加这次上课的是三年级的学生。他们刚开始学习英语，掌握的词汇和交际口语比较少。而且年龄比较小，英语语言学习的兴趣和习惯还有待于进一步加强和培养。三、说教学目标《英语新课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心

2、，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。基于以上认识、对教学内容的分析以及本教材的特点，我将教学目标确定为：三、说教学目标a．知识目标1、学习目标语句：It’sablackdog.It’saredcat.It’sayellowcap.单词：dog、cat、cap2、能口头运用It’sablackdog..这类语句介绍有关颜色的物品。3、学习本课的chant和song。这些内容不作要求，让学生根据自己的情况选择学习与掌握。b.技能目标培养学生

3、观察能力、表达能力，以及学习英语的举趣。c.情感目标培养学生对美术、音乐的欣赏，以及合作的精神。四、说重点难点根据学生年龄特征，知识水平，可接受水平等方面，我确定本课的重点难点分别为重点：It’sa+颜色+名词这一句型。难点：学会用颜色描述事物五、说教法与学法古人云：授人以鱼，不如授人以渔。在教学过程中，教师不仅要教给学生知识，更重要的要教学生会学习，使学生从学会到会学到乐学。根据小学生好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等特点，我主要采取以活动、合作为主线，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏和感悟

4、等多法并用的方式组织教学。六、说教学过程教学程序是教学内容与培养技能和情感的主要环节，我主要遵循的教学原则是：学生为主体，教师为主导，训练为主线，学生的思维为核心，能力为目标。所以教学程序我是这样设计的：六、说教学过程1、歌曲导入，激发学生学习的兴趣教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣。”激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键，精彩的课堂开头，往往给学生带来新意，自然地进入学习新知的情景。因此，让学生分角色演唱歌曲：Pleasestandup.这样的导入能很快吸引住

5、学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。六、说教学过程2、自由会话，促进语言实际运用能力的提高。学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说，敢于参与教学，教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，尽可能地给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力，因此，我在这相环节与学生进行了朋友式的会话。It’stimeforclass.Areyouready?Hello,boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.不仅复习了旧知识，还渲染了学

6、习的良好气氛。六、说教学过程我先出示一张没有涂上颜色的小狗的图片，让学生来猜一猜，它可能是什么颜色呢？学生各抒己见，最后我把一张漂亮的橙色的小狗图片展示给学生，（课件）oh，it’sorange.It’sanorangedog!我事先让学生准备了一些漂亮的图片，启发学生用自己的创作画来互相猜一猜图片的颜色。通过猜一猜的活动，学生既可以复习颜色的词，同时也了解了我们今天所学习的内容，还可以把美术融入课堂。通过几轮的游戏，我展示小狗的图片来询问学生Whatisit？（课件）如果学生会说这个单词dog，那

7、么我就请他来当小老师，带领全班同学来练习发音，在经过这样的简单操练后，我再向学生提问：Whatcoloristhedog？引导学生观察说出：It’sblack.然后我再进一步地引导学生说出It’sablackdog.这样就可以引出新授的内容。用同样的方法引出cat和cap的图片，（课件）再引出相同的句型：It’saredcat.It’sayellowcap.3、课文导入六、说教学过程苏霍姆林斯基说过：如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情。游

8、戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态，游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此在这个环节上我用熊猫变魔术的游戏呈现课文。4、课文呈现六、说教学过程今天盼盼给我们带来了几个魔术，我们来看一看吧！（演示课件，课文的动画片。）根据画面的内容，学生可以轻松说出It’sablackdog.Now,it’sabluedog….如果学生说的不太理想也没关系，我们可以请学生跟读两遍，在小组中指图互相地说一说，我再把事先准备好的魔术口袋拿到学生中间