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1、第卷曲靖师专学报第期日本明治维新时期的教育改革’杨黔云提要明治维新使日本成为亚洲强国。在维新过程中,把教育放在第一位,积,,。极发展初等教育提高国民素质在工业化过程中积极发展职业教育实现了明治维新的最高“”。目标一富国强兵关键词明治维新富国强兵文明开化国民教育木明治政府成立后,经过倒幕运动的胜利,从年到年先后实行了一系列资产,,阶级性质的匆渐改革使口木走了资本主义道路并且因此而富强起来。维新历程中,明治政、、,、、、府“”“”“”以富
2、国强兵筑产兴业文明开化三大方针为指导在政治经济军事文化领域进行改苹石一扮育领域也进行了种种改革试验广泛吸收了欧美资本主义国家的教育思想和教育了·、。制度为建丘代日木教炭奋少度奠定了基础一、明治维新集团对教育的认识明治政府在维新‘,提出的主要一“”。口号是富国强兵也就是说政府的一切努力都要集中到“富国”和“强兵。“”“”,写宝两项国家的最高目标上去而认为富国强兵的基础则在于文明开化上即近代科学文化教育事业的普及上。,,、,对此明治政府有较清醒的认识在他们的议事日程上教育始终占有重要的优先的地位,,。因为他们明白教育是造就人才的巨
3、大工程明治维新的最主要领导人之一八吞木户孝允在年月向“朝廷提出的一份题为《振兴普通教育实乃当务之急》的建议书中曾说国家富,,强的基础在于人民的富强当平民百姓尚未脱离无识贫弱之境地时王政维新的美名终究也只能是徒有其名而,。,,已对抗世界富强各国之目的也必然难以达到因此使平民百姓的知识进步吸取文,,,。”明各国之规则逐步振兴全国学校广泛普及教育则是今日的一大紧急任务除此之外旧本明治维新的另外两位领导人岩仓视和伊藤博文也提出类似的思想。早在年,岩,。仓具视曾向帝国法院递交了一份建议书他强调群众启蒙运动是增强国力的基础建议
4、全国都。,,设立初等和中等学校年伊藤博文建议普遍开设公立学校使每个国民都能接受世界新知。,,识从这些思想中可以看出这三位国家首领都认识到要建立一个强国最重要的是建立一个全国的公共教育制度,使每个国民都可以获得西方的新知识。当然,从当时的形势来看,具有这种思想的不只是他们三人,而是有一大批人。包括明治天皇本人。明治教育改革能深入发展,没有明治天皇的支持是行不通的,在维新初期,教育领域,收稿日期灼一杨矜云日本明治维新时期的教育改革,,针对如何培养国民意识和一批管理人才及科技人才的任务上存在着两种思想一种是国学,“”“
5、”。派又称皇学派惟神之道的思想另一种是主张洋学派的文明开化启蒙思想前者曾是,“”,,年至年教化国民的指导思想这种思想是一种复古主义思想与维新是背道而。因此。,驰的遭到革新势力的强烈反对在斗争中明治天皇最终支持了革新派和洋学派在教育,。改革中的主张掀起了日本近代教育改革,“”以明治天皇为代表的明治统治集团把普及近代科学文化教育事业作为富国强兵的基,。。,础注重国民教育这是日本近代教育改革能进行和发展的重要条件从此明治政府广泛吸,。收欧美先进教育体制进行了日本近代的教育改革二、积极学习欧美先进的教育体制,,教育改革中日本统治集
6、团努力学习欧美先进的教育体制在欧美先进教育体制的基础上建立适应本国的教育体制。,,年月明治政府派出了一个由政府首脑人之一岩仓具视带领的百人代表团赴欧,,、。美各国考察主管教育的文部省也派出了一批官员随同出发如田中不二磨森有礼等考察用,、、、、,“”,了近二年的时间历访美英法德俄等十几个国家新眼见识了西方资本主义的文明搜。,“”的目,集了许多重要资料年回国后他们向日本政府提出为了彻底实现富国强兵的,,日本不仅要从西方输入资本主义生产方式而且应重视引进西方的文物制度和文化教育要以,“”。,国民教育为基础实现日本的文明开化考
7、察对日本教育改革有积极的促进作用在考察期间及其以后就逐步颁布了一些教育改革的条例。,,。“”、“”首先在年颁制了《学制》令《学制》令对学制的指导思想学制的内容及特点。如,,,等各方面都作了详尽的说明关于学区就规定在文部省的领导下全国分为个学区每,,,,区设立一所大学再分个中学区每个中学区办一所中学再分。个小学区每个小学区设立一所小学。这一新学制是充分吸收欧美先进教育制度后制定的。据日本教育史家尾形裕,,康在《实施新学制过程的研究》一书中统计新学制主要仿效法国学制模式再吸收其它各国的一些学制。其受各国影响的百分率见下表。
8、国名明治学制受外国学制影响的条目比率法国德国荷兰英国美国俄国西洋各国共计曲靖师专学报社会科学版年第
