教育类英语教学毕业论文 英语教学中创新思维的培养

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：英语教学中创新思维的培养指导老师：XXX二〇一一年十二月十日所谓创新思维，是指人们用已有知识和经验增长开拓新领域的能力，亦即在人们的思维领域中追求最佳、最新知识独创的思维。在英语教学中如何有效地培养学生的创新思维呢？我认为应从以下几方面做起。一、尊重学生的主体地位，为学生搭建创新的舞台英语学科，本身就是一个以学生参与为主的学科。学习语言，只有在参与语言的活动中，才能使语言灵活运用。英语教师更应尊重学生，落实学生在认知和能力发展

2、中的主体地位，在课堂教学过程中，浓缩自身的讲解点，把学生请到学习英语的主阵地。如教AttheTailors，教师就可以安排学生排练这篇对话，让学生自己表演，进入角色。在反复的排练表演中揣摩主人公的心理，模仿动作，从而达到教学目标。在整个教学过程，老师只是搭建舞台，充当导演，帮助分析角色，组织学生排练、表演，从而使学生充分发挥创造性，充分展现每个人的才华。二、精心设置教案学案，激发学生的创新思维教学中教师将课堂时间还给学生，那么课堂教学方案一定要精心准备。在备课时，要根据学生思考问题的方式和特点，通过各种渠道把知识结构

3、铺垫成学生思维的方式。重点准备如何提问，怎样启发和点拨，怎样引导学生思维以及多角度思考。让学生在学习知识的同时，又训练了思维方法，用思维方法指导知识学习。在备学案时，应根据已备的教案，将课堂教学中的知识点以及重点、难点融入进去。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”学案中重点训练学生怎样去学习、思考知识点，而不是死记硬背。这样，在整个教学过程中，学生根据学案“画龙”，教师根据教案“点睛”，两者结合，激发学生积极动脑，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。三、积极评价学生，鼓励创新思维心理学认为：成功孕育成功，没有

4、任何事能比失败能更快地扼杀动机。所以我们在教学中要充分保护学生这种内在的成功欲望，给学生创造成功的机会。如每次上课开始，让学生轮当新闻发言人，用简单的语言描述一个地方、一个城市、一个国家发生了什么事。尽管学生的语言不规范，术语不准确，但他只要能让别人懂得他所表达的意思，教师都应给他表扬、鼓励。同时，对错误进行纠正，也可以让学生相互纠正。这样学生既学到了知识，又体验了成功感，还锤炼了思维，可谓一举三得。总之，培养学生的创新思维，教师首先要有创新的教法，不能拘泥于传统。在课堂教学过程中，对于学生“奇特”的想法、说法不轻易

5、否定，更不能草率地说“错”。应该在肯定其敢于创新、敢于思考的同时，帮助和引导他们分析自己的想法、说法中的不合理方面。要宽容、理解学生在知识上的不足，信任、鼓励学生的进步，让学生永远保持对知识的热情和探索，让学生最终发展成为勇于思考、勇于创新的新时代的接班人。