2013年春期园林专业教学计划

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1、2013年春期园林专业教学计划新的学期开始了，我很希望自己能在他们的人生道路上留下痕迹。对于我要讲授高一的《园林植物》来说，这门课程是园林专业的学生的必须课程，也是园林专业的基础课程。为加强教学质量的提高和实效性，根据学生的实际情况，制定如下的计划：一、学情分析：园林专业学生一年级有四个班，学生对于专业课程还处于新鲜阶段，我从专业课入手，告诉学生专业课的重要性及将来就业形势的严峻。在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。二、教学的指导思想：（一）创建符合我国国情的居住环

2、境（二）突出绿化在建设生态城市中的特殊作用（三）促进物质文明与精神文明的共同发展三、教学任务： 7引导学生掌握专业基础知识和基本技能；发展学生智力，培养学生的创造能力；发展学生体力，提高学生的健康水平；培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观和个性心理品质。三、教学目标：   本专业具有良好的政治素质和道德修养，具有较系统的园林植物基础理论、基本知识和实践技能，并具有一定的应用研究、科技开发和管理能力，能适应经济社会和城市建设发展需要，具备创新、创业精神的风景园林应用型专门人才。毕业生可到城市规划、城市建设、园林、风景名胜区、旅游、林业、

3、环境保护等部门以及厂矿企业、花木企业、园林工程公司从事风景与园林的应用研究、科技开发、生产技术及施工管理工作。四、课本分析   《园林植物》这一本书是园林专业学生的必修和基础学科，全书就是的认识做准备。本课程重点阐述了植物分类的知识和分类特征并深入描绘了园林建设常用的589种植物。包括木本、草本、花卉、竹类等的形态特征和园林用途。本书为高校城市规划专业教材,也可作为高校建筑学、高校景观规划与设计、园林等专业的教科书或教学参考书,及从事园林绿地规划工作的人员参考。所以作为中职学生一定要打好基础。六、教学措施： 7从理论向实践转化的阶段或顺序看，是从教学理论到教

4、学模式，再到教学策略，再到教学方法，再到教学实践，教学策略是对教学模式的进一步具体化，教学模式包含教学策略。教学模式规定教学策略、教学方法，属于较高层次。教学策略比教学模式更详细、更具体，受教学模式的制约。教学模式一旦形成就比较稳定，而教学策略则较灵活，具有一定的变性，可随着教学进程的变化及时调整、变动。二者是不同层次上的概念。教学方法是更为详细具体的方式、手段和途径，它是教学策略的具体化，介于教学策略与教学实践之间，教学方法要受制于教学策略，教学展开过程中选择和采用什么方法，受到教学策略支配。教学策略从层次上高于教学方法，教学方法是具体的操作性的东西，教学

5、策略则包含有监控、反馈内容，在外延上要广于教学方法。文化理论课学期授课计划2013—2014学年第二学期课程名称园林植物授课专业、班级2012级（7、8、9、19）任课教师教研组长教务主任教务副校长2013年3月12日7文化理论课学期授课计划说明（代号A-2）本总课学程时已授学时尚余学时本学期学时分配余（缺）学时处理意见周数周学时总学时其中余（缺）学时讲授课堂讨论课堂作业实验现场教学操作训练测验小计801268204804427980教学大纲名称、版本1.说明：《园林植物》这一本书是园林专业学生的必修和基础学科，全书就是的认识做准备。本课程重点阐述了植物分类

6、的知识和分类特征并深入描绘了园林建设常用的589种植物。包括木本、草本、花卉、竹类等的形态特征和园林用途。本书为高校城市规划专业教材,也可作为高校建筑学、高校景观规划与设计、园林等专业的教科书或教学参考书,及从事园林绿地规划工作的人员参考。所以作为中职学生一定要打好基础。、活动流程两个部分组成。使用教材名称、版本主要参考书名称、版本无拟需外出参观地点校园及附近公园广场需要增加的设备、材料、工量具及其他无文化理论课学期授课计划（代号A-2）7序次周次章节（课题）主要内容教学安排及学时分配课外作业及学时讲授课堂讨论课堂作业实验现场教学操作训练出外参观测验小计11

7、绪论绪论21.50.5422第一章园林植物的应用1．１树木在园林绿化中的应用在园林绿化中的应用１．２花卉在园林绿化中的应用21.50.5433第一章园林植物的应用第二章园林植物分类１．３水生植物在园林绿化中的应用2．１植物的分类和命名21.50.5444第二章园林植物分类２．２园林植物常用的分类依据及分类检索21.50.5455第二章园林植物分类２．３常见园林植物的主要形态特征21.50.5466第三章木本园林植物3．１针叶树一、落叶针叶树21.50.5477第三章木本园林植物3．１针叶树二、常绿针叶树21.50.5488第三章木本园林植物3．2阔叶树一、乔

8、木（一）.落叶乔木21.50.547文化理论课学期授