教育类英语教学毕业论文 浅谈多媒体在英语教学中的应用

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：浅谈多媒体在英语教学中的应用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式，也是当前世界教育技术发展的新趋向。多媒体辅助教学近几年来得到了广泛推广和应用，教师通过处理平时的练习，排版和编辑教学内容，制作出一些教学软件，供教学使用。实践证明：恰当地运用多媒体，会使英语教学产生很好的效果，发挥学生更大的潜能，它在英语教学中大有用武之地。一、吸引学生注意力，激发学习英语的兴趣多媒体教学系统和教学课件把课文

2、内容变得形象生动，有声有色，使学生产生了良好的兴趣和情绪，英语教学不再是枯燥无味、趣味索然，而是生动活泼的语言过程。由情景的帮助而理解一句话或认识一个单词，学生会感到轻松、有成就感，从而提高学习的积极性。如初一英语第二学期现在进行时的教学中，一直以来是难以引入的。但可以运用课件让课文内容“动”起来，把对话设计成为动画图像，显示出正在进行。这样，课文内容就不再枯燥、死板，因而引发了学生的兴趣。二、增加学生实践的机会，更有利于口语培养，更适应新课标的要求运用多媒体系统和直观教具进行英语教学，能在有限的教学时间内大幅度地增加

3、学生语言实践的机会，扩大课堂的活动面，从而减少教师对学生的控制和束缚，学生也摆脱了被动局面，积极地加入整个课堂操练当中，成为课堂教学的主体，大大扩大了口语训练的机会，正符合新课标的要求。如初一英语第一册（下）Unit29Shopping，要求学生掌握买东西的口头表达，但由于环境和物品的局限，很难使学生进入状态。运用多媒体教学，把课件设计到一个商场里，让学生进行购物，既训练了学生的口语，也增加了实践的机会。三、多媒体教学的直观形象，能帮助记忆在课堂上学生见其形（表情、动作、实物、投影或图片等），听其声（录音、唱片和老师的

4、声音等），把语言和形象结合起来，使学生的多种感官参加记忆，记忆更牢固、准确。这改变了过去黑板、投影仪那种平面的、固定不变的文字图形的单调形式，而是采用图片、录像、动画、图形以及色彩与声音的变化，给学生以更多的视听感受，从而使学生在特定的情境中产生强烈的求知欲望，激活潜藏在内心的情感和兴趣，主动参与到教学过程中来。四、多媒体教学能培训教师，令教师的素质不断提高要把多媒体教学运用在英语教学中，教师是关键。教师必须学会使用多媒体的各种设备，其中课件设计需要不断学习计算机的使用。此外，英语教师还必须强化课堂教学的口语，完善整个

5、多媒体教学。所以，在运用多媒体教学的同时，教师还要不断地学习，提高自身素质。虽然多媒体教学在英语教学中有许多好处，但如果运用得不恰当，会适得其反。因此，在运用多媒体进行英语教学时要注意以下几点。1.光有外表，忽视实质。有些教师为了令课堂气氛活跃，把一切媒体都用上了，并把课件搞得像看电影一样，没有重点，课件空洞无内容。仅注重教学形式，忽视了教学目的，这是违背教学规律的。2.课件设计死板，没有调动学生的积极性。部分老师把旧的教学方式——要点、内容毫无变化地设计在课件上，直“灌”给学生，没有调动学生的积极性，没有发挥多媒体的

6、作用。3.教师自身作用不可以忽视。英语教师渊博的知识和扎实的基本功是其人格魅力的有机组成部分，对学生具有持续连贯的耳濡目染的影响力。但在教学中有的老师教单词的书写时不是自己板书，而是用多媒体展示笔画及书写过程，教读课文不是自己范读而是跟读课件录音。长此以往，在学生心目中教师如同一个放映员，其威信将大为下降，教学效果也将大打折扣。偶尔借用多媒体课件是可以的，甚至达到的效果也不错，但总是依赖，后果就严重了。多媒体在英语教学中还有很大的潜力，只要我们用得恰当，就会事半功倍。