《爱 的 教 育》.doc读书交流会

《《爱 的 教 育》.doc读书交流会》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《爱的教育》读书交流会福建省 仙游县园庄土楼小学吴淑珍活动目标：   1、通过交流读书体会，使学生受到爱的教育，引导学生懂得关爱他人，学会帮助和关心他人。   2、引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。    3、通过读书交流会，激发学生阅读文学小作品的兴趣，促进学生良好阅读习惯的形成。   4、能以“爱”为主题，写写亲身经历过的小故事。活动准备：   1、师生共同阅读《爱的教育》一书，圈圈画画，写下自己的感受。   2、查阅亚米契斯、《爱的教育》相关资料。   3、学生准备汇报阅读所得。活动过程：   

2、一、激情引入活动   师：爱，是人类最美好的情感；爱，使人间充满温暖。第六单元中《搭石》《跨越海峡的生命线》《卡罗纳》等课文，犹如一首首“爱的旋律”istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpa

3、storalareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture，唱出了令人感动的人间真情。古今中外，许多文学作品也颂扬了这样纯真的情感。一个月来，我们共同阅读了《爱的教育》这本书，今天我们来交流一下，分享一下读书的快乐和收获。   二、漫谈《爱的教育》   1、畅谈作者生平：   师：我们知道，《争吵》《卡罗纳》都选自《爱的教育》一书。对这部书的作者——亚米契斯，你们有哪些了解？   生1：亚米契斯（1846～1908），意大利作家，

4、民族复兴时期的爱国志士，曾参加解放意大利的战斗。退役后担任军事刊物的记者，发表了许多特写、报道、短篇小说，后汇集成《军营生活》出版。   生2：亚米契斯周游世界各国，撰写了许多游记，记叙各国的风土人情，同时贯串了向意大利人民进行爱国主义教育的宗旨。   生3：他的日记体小说《爱的教育》一经出版，即轰动意大利，仅出版的头两个月，该书就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多种文字的译体。《爱的教育》被公认为是一部人生成长中的必读书。   2、简介主要内容：   师：的确如此，《爱的教育》是一部风行全

5、球、脍炙人口的伟大著作。谁能用几句话简单介绍一下这本书的主要内容？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinist

6、ryofcultureandIslamicculture   生1：《爱的教育》一书是以一个四年级小学生的口吻来写作的，全书共100多篇文章。它通过安利柯写的日记，抒发了人类最伟大的情感——爱。   生2：《爱的教育》主要介绍安利柯的生活与学习。写了发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，和父母在他的日记本上写下的劝诫启发的文章，及老师在课堂上宣读的“每月故事”。   生3：这本书记载了小学生安利柯整整九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨。小说讲述了一个个平凡却感人的小故事，抒写了他们对祖国和人民、对父母和兄

7、弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。   3、回放精彩故事：   师：《爱的教育》是一部爱的赞美诗，书中的每一个故事都能在不经意间打动人心。那么，哪一个故事最令你感动？为什么？   生1：最令我感动的故事是《有毅力的人无往不胜》。故事讲的是原本呆呆笨笨的斯塔笛通过自己的努力，在考试中取得了全班第二的好成绩，令所有人感到惊讶。从这个故事中，我更加明白了什么是“精诚所至，金石为开”。如果我们在学习上都能像斯塔笛那样专心、用功，就一定可以取得好成绩的。istheTibetanPlateaupoly.Centercity

8、onlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofculture