火箭总设计师速写像教案

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1、汨罗市职业中专学校语文导学案设计方案授课日期：星期：方案设计：方案审核：备课节次：第节课题火箭总设计师速写像课程目标教学目标1.学习老一辈科技工作者无私忘我的奉献精神。2.掌握通过肖像、动作、语言等细节描写来展示人物形象的方法教学重难点1、理清文章思路。2、掌握通过细节描写来塑造人物形象的写法教学方法讨论法、练习法课堂教学设计第一课时学习程序教材材料补充一、导入：千年飞天梦，今朝终成真。北京时间2003年10月15日9时9分50秒，我国自行研制的“神舟”五号载人飞船在酒泉发射中心发射成功。“神舟”五号载人飞船的发射成功是我国的荣耀，标志着我国首 次载人航天飞行初战告捷，也标志着

2、中国人民在攀登世界科技高峰的征程上又迈出了具有重大历史意义的一步，当人们在关注杨利伟时，又有多少人在关注那些在幕后默默工作的科技者们，他们才是真正的英雄PPT展示二、速读课文，积累字词：娴（）熟凝眸（谛（）听倏（）地跃马挥戈（）刹（）那形影具yǎo（）眉眼神情冷不无怒然不动手舞足蹈心不在眉微，嘴紧抿补充字词：PPT展示12三．研读课文交流提升（一）体裁介绍：这是一篇人物速写，属于报告文学。报告文学是一种用文学手法处理新闻题材的文体。特点：既具有文学性，又具有新闻性。它所报导的必须是真人真事，并且要具有新闻效应。（二）阅读课文，思考：1、文章是以火箭发射的过程为行文顺序的，文中哪

3、些段落是写火箭发射的，火箭发射进程是以什么为顺序的？这一过程可以分为哪几个阶段？火箭发射进程是以时间为顺序的。  文章可分为三个部分：  一部分（1-3）：交代“画”速写像的时间和意义。  二部分（4-33）：火箭发射进程。  分发射前、发射中、发射后三个阶段。  三部分（34-35）：赞美老总对祖国、对人类科学事业所做出的杰出贡献。    明确：文中人物活动过程与火箭发射过程的叙述是有机相结合的，也分为发射前、发射中、发射后三个阶段。PPT展示四．巩固练习成语填空（）（）其来手（）足（）兴高采（）震耳欲（）形影具（）人声（）（）惊心动（）五、布置作业文中人物活动主要是通过人物

4、描写体现出来的，文中运用了哪些描写，体现了人物什么品质？六、教学反思12第二课时学习程序教材材料补充一、研读课文，交流提升：思考：文中在塑造人物形象时运用了哪些人物描写，有何作用？（一）火箭发射前：场景描写：地下控制室室内室外的情景描写有何作用？答：为老总的出场渲染了一种紧张肃然的气氛，衬托了人物紧张心情人物描写：“这是个矮胖的老头，眉眼和善，他穿了一件褪了色的蓝卡其中山装，那谢了顶的圆圆的脑袋和鼻梁上那副老式的圆镜框眼镜，使人想起少年儿童读物上画的“动脑筋爷爷”属于描写。作用：说明老总人心里善良、简朴、含蓄而睿智PPT展示12“他神情冷峻，他脸上有一种反常的颜色：暗红中透者点

5、浅褐”属于描写作用：描写了他内心的紧张与沉重a“他的手指竟也下意识地在小桌上敲击。”b“老总取下眼镜，似擦非擦地摸了摸，又戴上。他努力显出轻松地样子，侧头向旁人点头微笑。可我看得出，他笑得机械。”属于描写。作用：写出了老总的紧张和激动小结：这一部分通过对发射场地下控制室的情景及老总神情、动作的描写，展示了高度的责任感二）、发射中“只见老总倏地站起身来，不无恼怒地用力一摆手：不要拍！他操者他那江南口音，对摄影师，也是对全体人说：静一点！”12作用：与众人相比，表现出老总严谨的工作态度。“刹那间，老总像小孩子似的弹跳起来！火箭尚未溅落，他却已经近乎手舞足蹈，高声喊道：好    哇！

6、拍手！拍手——他忽然想起了什么，对着门外大声喊：摄影师呢？摄影师！快来拍，拍！”作用：先是不让拍，后是主动喊人来拍，前后对比的一连串动作，表现了老总在试验成功后的瞬间的巨大喜悦，衬托了老总严谨、求实的工作态度 “他眉微蹙，嘴紧抿，这表情凝固了一般。他恍若海潮中一座凝然不动的礁石。”作用：以外表和内心一动不动的表情充分反映了老总对火箭运行的全神贯注以及等待发射成功的冷静态度小结：这一部分描绘了火箭上升的壮丽景象，通过与人群的对比写出了12老总严谨的工作态度。三）、发射后“老总也挤在这奔拥的人群里，兴奋而漫无目标的走着。人们忘记了他。他独自走到宝贝烈焰烤得乌黑的火箭发射架下，停住了

7、脚步。”“我还发现，他在控制室里穿的工作鞋，此时换成了一双褪了色的旧布鞋。”作用：体现了老总为祖国科学事业默默无闻、无私奉献精神。写作特点（1）、人物形象描写细腻生动（2）、环境描写真实准确（3）、议论和抒情恰到好处 议论、抒情的作用： 深化文章主题，塑造人物形象，抒发作者的思想感情。二、巩固练习:1、选出下列理解有误的一项（C）12A作者在描写任务前，先简要介绍了运载火箭发射成功在我军发展史上不寻常的价值和地下控制室的紧张气氛，有利于表现“老总”在火箭发射过程中的内心世界，也更有利于激起人