粤教版思想品德八年级上说课稿(1-3单元)全套

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1、第一课《自尊自信》第一课时自尊一、 教材分析1、  教材目标的理解知识目标：通过教学，使学生进一步了解自尊的内涵，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。能力目标：通过教学与活动，明白自尊心与知耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。情感态度与价值观：通过教学，培养学生追求健康高尚人格，树立维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。2、  对教学重难点的认识教学重点：自尊的重要性教学难点：自尊心与羞耻心的关系3、  对教学内容的分析这一课时，主要讲两个问题。一是什么是自尊，

2、自尊为什么能够促使健康人格的形成；二是自尊与知耻的关系，羞耻心对于自尊形成的作用，知耻才能有所不为，拒绝卑下，洁身自爱，才能维护自己的人格尊严。二、 学生分析对于初二的学生而言，都已经怀有强烈的自尊心，但对于自尊产生的前提及对自尊的理解都存在认识上的误区。因此，有必要让学生切身感受自尊带来的快乐，使其产生一种想强烈争取自尊的动力。三、 综合设计思路[课前准备]让学生收集自己在自尊方面的成功事例，编写、表演格林尼亚的故事，列出自己的优缺点细目等。[新课导入]播放香港回归时的音像资料谈一谈：当时为什么全国都沸腾了？设计意图：通过回顾历史，激发学生树立民族自尊心

3、的同时，导入到本课：自尊是人人都需要的。[教学过程]constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision

4、,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations活动一：我自尊，我快乐活动内容：想一想，填一填：请同学们完成下列句子：如果老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得_______________。在公共场所,我之所以会约束自己的不良习惯,是因为_____________。有人当众叫我的外号时,我会__________________________________。父母、老师当众批评我时，我会_______________________________。当受到别人的歧视或侮辱时,我会___________

5、__________________。设计意图：由生活中的实际入手,让学生在具体的生活中感受那份自尊。教师行为：归纳：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰、举止方面的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，以赢得别人对自己的肯定。这些都是自尊的表现。活动二：与我分享1、  以小组为单位，交流自己的经历：①     你觉得自己做得最有尊严的事是什么？②     你被人尊重最难忘的经历是什么？③     你当时的心情是怎样？小组交流后，推荐回答有代表性的同学发言。教师提出问题：什么是自尊？学生根据自己的理解回答后，师生一起归纳：自尊的含义。

6、2、  活动：体验自我尊重学生以表演或叙述的方式，表达自己是怎样维护自尊的，体验对自己的喜爱。设计意图：通过此活动，学生在回忆自己获得的自尊中重温自尊带来的快乐。先在小组内交流，再选代表在全班交流，这样不仅每一个学生都有机会与他人交流，而且还节约了时间。教师小结：我们可能有不如人的地方，但我们自己尊重自己，就可以赢得别人的尊重。无论是自尊还是赢得别人的尊重，都是快乐的。从而点题：自尊是快乐的。3、  教师讲故事：自尊无价constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdit

7、ion)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations某纽约商人看到一个衣衫褴褛的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情。他把1元钱丢进卖铅笔的怀中，就

8、走开了。但他忽然又觉得这样做不妥，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几