《软件综合实训》115-7电信任务书new

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1、《软件综合实训》任务书一、组织实施本次软件综合实训的实习班级为电信111-117,教学计划将实习时间安排在17-18周。但本次实习班级较多,且有《硬件综合实训》及其它年级的实训同时进行,若7个班集中于两周内,由一位老师指导,恐难按质按量完成实习任务,特将7个班有两位老师分配在17-18周交错完成。实习形式为学生自主学习与指导教师相结合的形式(其中,1-4班由闫改珍老师负责,5-7班由樊晓宇老师负责)。实习地点暂定在工程训练中心3楼。实习时间分配见附件1。实习进度及学时分配如下:第一次:实习任务描述及基础理论讲解(5-7班全体,求A103,3学时,12月23日下午14:30-15

2、:30)第二次:软件流程设计(分班辅导,工程训练中心3楼,3学时)第三次:代码编写(分班辅导,工程训练中心3楼,3学时)第四次:代码编写(分班辅导,工程训练中心3楼,3学时)第五次:代码调试(分班辅导,工程训练中心3楼,3学时)第六次:代码调试(分班辅导,工程训练中心3楼,3学时)第七次:答辩(分班进行,求A103,3学时,12月31日)二、设计任务描述本次设计共开出3项设计任务,5-7班分别做一个。实习时每4人一组进行,具体分配如下:电信115:数字电子钟(数码显示)[详细描述见附件2]电信116:数字电子钟(LCD显示)[详细描述见附件3]电信117:温度测试仪(数码显示)

3、[详细描述见附件4]三、需提交的设计成果:(1)完整的软件项目,含编译通过的C语言源代码,keilc项目文件,及protues仿真结果。以小组为单位,每组一套,由班委打包成压缩文件,发至邮箱:68204578@qq.com(2)以小组为单位,撰写一份设计说明书(要求手写,封面按附件6打印或手写)。内容包括:(1)硬件平台及硬件电路描述(2)开发工具介绍;(3)软件功能及结构描述(4)程序设计流程(5)设计总结及设计成果。(3)需要提交一份课程设计总结。(先打印,后填写)见附件7附件1:实习时间安排:电信115-117时间安排表(指导老师:樊晓宇)星期一星期二星期三星期四星期五星

4、期六上午(8:30-11:00)电信11718周电信11周电信11617-18周电信11717-18周电信11617周电信11周下午(14:30-17:00)电信11618周电信11517-18周电信11周电信11517-18周电信11717周电信11周晚上(19:00-21:30)电信11周电信11周电信11周电信11周电信11周电信11周附件2数字电子钟(数码显示)设计任务描述(电信115做)一、硬件平台(2)软件功能:以指定的硬件结构为平台,设计一个数字电子时钟的软件,使系统具有以下功能:1、计时功能:通过8位共阳数码管显示,显示格式HH-MM-SS(即,时-分-秒,各占

5、两位,中间以符号“-”间隔);2、时间校准功能:设置4个按键,分别为“校时”键、“上翻”键、“下翻”键、“确定”键。校准流程如下图所示。注意,校准时,数码管左侧两位数码管应显示被调整的物理量(HH或MM或SS),右侧两位数码管显示被调整物理量的当前值。“校准”时钟流程3、起闹功能:闹钟设置流程如下图所示。当设定闹钟时间到时,蜂鸣器响。闹钟设定流程(3)实现要求1、必须实现的功能(完成后可以通过考核):(1)实现准确计时,可由定时器产生秒信号,进而实现时、分、秒计时,也可以采用硬件实时时钟芯片实现计时,通过读取芯片获取当前计时时间。(2)实现当前计时时间的显示。显示时间的格式如任

6、务描述所示。2、选做功能(完成后可以取得较好成绩)(1)时钟校准(2)起闹功能:可以是单一频率音频,也可以是音乐起闹,发设备为蜂鸣器。附件3数字电子钟(LCD显示)设计任务描述(电信116做)一、硬件平台二、软件功能:以指定的硬件结构为平台,设计一个数字电子时钟的软件,使系统具有以下功能:1、计时功能:通过LCD1602(16字x2行)显示时间。显示格式,第一行中心位置显示字符“HH-MM-SS”第二行中心位置显示当前时间,格式为HH-MM-SS(即,时-分-秒,各占两位,中间以符号“-”间隔);2、时间校准功能:设置4个按键,分别为“校时”键、“上翻”键、“下翻”键、“确定”

7、键。校准流程如下图所示。注意,校准时,LCD第一行显示字符:“Adjust”+“被调整的物理量”(HH或MM或SS),第二行显示被调整量的当前值“校准”时钟流程3、起闹功能:闹钟设置流程如下图所示。当设定闹钟时间到时,蜂鸣器响。注意,设定闹钟时,LCD第一行显示字符:“AlertSet”+“被调整的物理量”(HH或MM或SS),第二行显示被设置量的当前值.闹钟设定流程三、实现要求1、必须实现的功能(完成后可以通过考核):(1)实现准确计时,可由定时器产生秒信号,进而实现时、分、秒计时,也可以

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