高二哲学期末复习资料

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1、高二哲学期末复习资料唯物论（辨证的唯物主义）（教材第一课和第五课部分内容）一、核心概念1、物质2、意识3、客观4、主观5、运动6、静止7、规律8、唯物主义9、唯心主义10、实事求是二、基本理论1、物质和意识的辨证关系（1）原理内容（2）方法论（指导意义）（3）容易混淆的问题：A．物质和意识的辨证关系=物质和意识的关系B．物质和意识的辨证关系=客观和主观的关系2、物质运动的规律性与人的主观能动性的关系（1）原理内容（2）方法论（指导意义）（3）容易混淆的问题：A．意识的反作用=意识的能动作用=人的主观能动性B．人们利用规律=人

2、能创造、改变、消灭规律=规律不会变化3、关于一切从实际出发（1）什么是？（2）为什么？（3）怎么样？4、解放思想与实事求是关系（1）区别：（2）联系：三、例题解析1、某贫困地区领导认为，脱贫不能仅靠政府救济，更要靠自力更生。他们根据其他地区“无工不富”的经验，建起了一些小型机械厂，但由于原料和资金缺乏，结果收效甚微。经过认真分析，他们认识到该地区山地面积大，适宜发展林果业和养殖业，于是因地制宜种起了果树、中药材，饲养起牛、羊、家兔等。经济情况很快有了改观。在此基础上，他们又办起果品和肉类加工厂，几年就摆脱贫困，走上了致富之路

3、。该地区在脱贫过程中是怎样做到“一切从实际出发、实事求是”的？2、有人认为“物质决定意识，因此，只要把经济搞上去，思想问题自然就会解决。”请谈谈你对这种观点的看法。辩证法（唯物辩证法）部分（第2—4课内容）一、核心概念：1、联系2、发展3、矛盾4、量变5、质变6、辩证法7、形而上学二、基本理论：1、普遍联系的观点及其指导意义2、变化发展的观点及其指导意义3、矛盾（对立统一）的观点及其指导意义4、因果联系及其指导意义5、整体和部分（局部）的关系及其指导意义136、内因和外因的辨证关系及其指导意义7、量变和质变的辨证关系及其指导

4、意义8、矛盾的普遍性原理及其指导意义9、矛盾的特殊性原理及其指导意义10、矛盾的普遍性和特殊性（共性和个性）的辨证关系原理及其指导意义11、主、次矛盾的辨证关系及其指导意义12、矛盾主、次方面的辨证关系及其指导意义13、事物发展的前进性和曲折性统一的原理及其指导意义14、坚持辨证法反对形而上学唯物论1、世界本原是物质的（理解）一、自然界的存在与发展是客观的。1．自然界先于人和人的意识而存在；2．人类产生之后，自然界的存在与发展也不以人的意识为转移；二、社会的存在与发展是客观的。1．社会是客观世界发展的必然结果。2．社会存在和

5、发展的基础是客观的。3．支配社会发展的规律是客观的。总之，整个世界是不依赖于人的意识而客观存在的物质世界，世界的本原是物质。2．物质和意识关系（理解）·物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。·意识是物质世界发展到一定阶段的产物，意识是人脑特有的机能，意识是客观存在在人脑中的反映。一：物质决定意识：世界的本质是物质，世界上先有物质，后有意识，意识依赖于物质，意识是物质世界发展到一定阶段的产物，是人脑这一物质器官特有的机能，是客观存在在人脑中的反映；二：意识对物质有能动作用：正确反映客观事物及其发展规律的意识，能

6、够推动人的实践活动顺利开展，从而促进客观事物的发展；歪曲地反映客观事物及其发展规律的意识，则会把人的活动引入歧途，阻碍事物的发展。3、意识是客观存在在人脑中的反映（理解）   （1）正确的思想意识与错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。(2)无论是人的具体感觉还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。(3)无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考和总结，以至人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。总之，任何意识都根源于物质，其内容归根到底来自于客观事物，是客观事物在人脑中的反映。134、对同一事物有不同反

7、映的根源（理解）    产生正确认识与错误认识的主观原因：(l)立场不同。(2)世界观不同，人生观不同，思维方法不同。(3)知识构成不同。5、唯物主义和唯心主义的分歧（理解）  物质和意识哪个是世界的本原，即那个是第一性，哪个是第二性，对这个题的不同回答是唯物主义和唯心主义的根本分歧。6．精神文明建设的重要性（方法论）（运用）不同的意识对客观事物起着不同的反作用，因此，我们一定要重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。(l)要重视和调动人的精神能量。(2)社会主义精神文明是我国现代化建设的重要

8、保证。物质文明是基础，但精神文明搞不好，物质文明也要受破坏，甚至社会也会变质。7．一切从实际出发（方法论）（运用）·一切从实际出发，就是我们想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。·为什么必须从实际出发，使主观符合客观。(1)从具体工作来看，这是做好各项工作的起码要求。(2)从