教育类英语教学毕业论文 对高中英语合作学习的探究与实践

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：对高中英语合作学习的探究与实践指导老师：XXX二〇一一年十二月十日[摘要]合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习的理论基础、合作学习小组的组织、合作学习的实施过程、教师在合作学习中的角色以及合作学习的实践效果等几个方面，对高中英语如何开展小组合作学习进行了探讨。　　[关键词]高中英语合作学习合作小组　　　　合作学习(Coo

2、perativelearning)是20世纪70年代由美国著名教育家DavidKoonts首先倡导并实施的。它实际上是一种教学理论与策略体系，以教学中的人际合作和互动为基本特征。它强调学生的学习过程和学习方式，将社会心理学的合作原理应用于教学之中，以教学中的人际合作和互动为基本特征。　　新教材首次增加了任务型学习、综合性练习等内容，很多任务都是通过“pairwork”，“groupwork”以及“teamwork”的合作学习来完成的。它互动的活动方式和良好的情感氛围，有利于学生使用目标语，在模拟真实的交际情境中

3、担任不同的角色；有利于学生将来适应不断变化的现实生活，学会得体的表达，并体验在这种情境中不同群体对事物的不同情感；有利于学生在学习中应用心理学和社会学知识，达到语言与知识、人文与社会的高度综合。　　　　一、合作学习小组的组织及教师角色　　　　1．以提高个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原则，小组可进行划分　　（1）指令性划分　　根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进行合理搭配划分学习小组。　　要进行有效的小组合作学习，教师在构建合作小组时就应遵循“组间同质、组内异质、优势互补”的原则，考虑各组成员

4、间的组织能力、学习品质、学习成绩、性格特征等的差异，让不同性格不同层次的学生进行优化组合，以确保合作小组组成的合理性和均衡性。　　（2）随机性划分　　根据不同的教学环节或学习任务随机进行分组。这样做既有利于各组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的机会。　　在话题讨论中，可以安排组间男女生或性格内外向型的学生互换或流动，如改变座位的排列方式等；还可按活动主题的需要随机建组，如把学生按顺序编号，凡相同号码的为一组；或把扑克牌发给学生，同一种花色为一组等等。这不仅使学生有新鲜感，提高合作学习的兴趣，而且还可

5、以改变在小组中有的学生始终处于从属地位的状况，给每个学生提供发展的机会。　　小组要确定每个成员的分工，可以采取轮换制，如组长、记录员、资料员、报告员等由每个成员轮流担任。设计讨论话题应该考虑其趣味性和拓展的可能性，教师需要设计多角度的话题并考虑合适的人员组合。一般来说，教师应让学生自由选择课文中的有关角色展开对话和讨论，若能设计出对课文原意有创新而且可谈论的话题，则最佳。　　　　2．教师角色的转换　　在进行小组教学中，传统的教师的角色发生了变化，他们从主宰课堂的绝对权威变成组织和参与学生探讨知识的一员；同时他们

6、又是学生学习的指导者，随时对学生提供咨询与帮助。总体说来，教师扮演设计者、指挥者、解释者、监督者、评价者的角色。　　　　二、小组合作学习的实施　　　　1．合作目标与任务呈现　　在实施小组合作学习之前，教师应根据教学内容和学生特点帮助学生选择小组合作学习的方式、建立合作小组和设计小组合作结构。可在课前、课上或课后进行以具体的课文或单元为单位的合作学习活动。　　以SEFCBook1AUnit10Theworldaroundus一单元为例，合作目标与任务可设计为：　　　　Objectives＆TasksPossibl

7、eCooperativeActivities　　BeforeclassListdifferentkindsofendangeredanimalsintheworld.Finishthetaskwithyourdeskmatebeforeclassandwritedownyouranswersindividually.　　InclassListthecausesoftheendangerment.Haveadiscussionwithteammembersandreachanagreement.　　Aftercl

8、assWorkoutaplantoprotectthesouthChinatigersinourdistrict.Cooperatewithteammembersandexchangeyourideas.　　根据学习内容设计合作任务时，教师应让每个小组成员明确学习任务，自己所承担的角色，教师所期待的合作行为，并根据教师的期待制定小组合作计划和个人学习计划。　　　　2．小组预习与合作讨论