教育类英语教学毕业论文 基于就业导向的高职英语教学特点探析

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类英语教学论文题目：基于就业导向的高职英语教学特点探析指导老师：XXX二〇一一年十二月十日　　论文关键词：就业导向高职英语教学教学特点　　论文摘要：高职教育旨在培养社会所需的实用型人才．在此背景下的英语教学应以就业为导向．着重培养学生实际运用英语的能力．在教学中体现“实用为主．够用为度，加强听说”的教学原则。随着全球经济一体化进程的加快和国际交往的进一步深人，英语正越来越多地发挥作用，也成为高职学生良性发展、竞争力增强的有力保证。在此背景下，传统的重英语语言基础知识传授，轻听说能力培养的教育理

2、念显然难以满足用人单位对高职人才的要求。基于就业导向的教育模式要求，高职院校应加大课程建设与改革力度，淡化理论知识的传授，突出学生的实践能力和职业能力，增强其就业竞争力。因此，高职英语教学必须进行改革，以就业为导向，着重培养学生实际运用英语的能力。2000年教育部高教司颁布的《高职高专教育英语课程教学基本要求(试行)》(以下简称喊基本要求》)明确规定了英语课程的教学目标:“培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，借助词典能阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动和业务活动中进行简单的口头和书面交际，并为今后进一步提高英语的

3、交际能力打下基础。”本文认为，高职英语教学应体现“实用为主，够用为度，加强听说”的特点。实用为主实用，应体现在教学内容、教学方法、语言环境及考核方式等四个方面。由于英语在我国缺少使用的真实语言环境，目的语的输人、输出和技能训练主要依赖于课堂教学。教师要先做到“四个转变”(1)教学模式的转变。将传统的以教师为中心转变为以学生为中心，鼓励学生积极参与课堂管理，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，真正体现学生的主体作用。(2)教师角色的转变。教师不再是学习过程的主宰者、学生思维的控制者，而是学生学习过程中的陪伴者，学习动机的激发者，学习困难的帮助者，学习成就的分享

4、者，学生意识的培养者。(3)教学内容的转变。将重语言基础知识传授变为重学生语言综合应用能力的提高，增强学习兴趣，培养创新思维，锻炼学生分析问题和解决问题的能力。(4)教学手段的革新。将现代信息化技术运用于英语课堂，开展基于网络和计算机的立体化教学.增进学生自主学习和合作学习的能力，让学生切实体会到自身的价值，有成就感，从而激发学生的学习兴趣，从“要我学”变为“我要学”。以话题为中心，精心设计课堂从材料的选用到活动的安排，都要紧紧围绕“实用’，展开，尽力营造真实的语言交际环境，教学的重点放在学习过程上，在过程中学，在过程中用，边学边练，学是为了练，练是为了用，学用结

5、合。例如，笔者在讲授《希望英语》第二级MoneyMyths这篇课文时，通过角色扮演的方式，让一位学生扮演“钱”，就一些热门话题，如:(I)Moneybringshappiness(2)Moneyisthemeasureofsuccess(3)Moneycorruptspeople等和学生进行讨论。课文中出现的结构和掌握的信息都反映在交流之中，体现学用结合的原则。再如，在学习feellikedoingsomething结构时，笔者转变传统的举例法，尝试设置具体的语境，让学生在学中练，练中学。例如:Oneofyourfriendsmakesalotofadvice,b

6、utyoufeeltootiredtodoanything.SI:Shallwegoshoppingthisafternoon?S2:Ohno,Idon’tfeellikegoingshoppingthisafternoon.S1:Whatabouthavingdinnertomorrowafternoon?S2:Ohno,Idon’tfeellikehavingdinnertomorrowafternoon.转变传统的以测试语言知识为主的考核方式增加情景对话、模拟套写、业务资料阅读、商务信函与表格等内容，重点考查学生实际运用语言的能力。例如，要求学生根据提供的语

7、境，写出相应的单词，训练学生实际应用语言的能力。Situation1LiMing,afirst-yearstudent,feltverypuzzledwhenheenteredcollege.Everythingwasnew.Hedidn’tknowhowtogetalongwithhisroommates,howtomakeuseofhissparetime,andhowtotackleproblemsonhisown.In.thiscase,he’dliketoleavecollege.However,hewasadvisedtoturntoacounselo

8、r,who