初中阶段单亲家庭子女教育问题的探1

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1、初中阶段单亲家庭子女教育问题的探讨中期报告一、课题研究的基础单亲家庭子女教育问题是各个学校不可回避的一个重大问题，如何对单亲家庭子女进行教育，有不少学校也已经进行了研究，取得了很大的成果，并且取得了有目共睹的成功经验，因此，依据我校的情况，本课题组认为对农村初中阶段单亲家庭子女教育的问题作为一项专题进行研究是很有价值的，也是非常可行的。参加本课题研究的课题组成员多为青年教师，热爱教育事业以及乐于奉献是我们能够完成课题的重要基础。截至目前，我校对各类学生的教学研究已有了一定的实践基础，同时，学习省素质教育的相关文件，提

2、升了我们的理论水平，也更坚定了我们将本课题深入研究下去的信心。本课题自申报之日起就先后得到了学校领导的大力支持与指导，并在平时的研究过程中本课题组也会主动向市县教研部门进行咨询和求助，从而坚信他们会对我们的困难施以援手的。本课题的研究主要是本着以人为本，通过开展对单亲家庭学生情况调查、和单亲学生“结对子”、“交朋友”、以及组织单亲家庭学生举行“热爱生活”联谊活动”等。为保证本课题顺利实施，学校将从制度上给予保障，同时领导小组会协调全校各科室、各部门做好服务工作，学校将在组织管理和物质资金上给予支持，所以研究时间完全可

3、以得到保障。二、课题研究的提出在我们的教育教学中，有一个特殊的群体不得不引起我们的重视——单亲家庭子女。在他们当中，有的是父母离异、有的是父母早亡，其主要由他们的单亲父母或爷爷奶奶抚养照顾。目前在校就读的学生中，这个特殊的群体占有一定的比例。在他们当中有不少还是比较优秀的，但也有相当一部分，由于家庭的破裂，使他们的生活环境发生了巨变，心灵遭受了沉重的打击，从小就饱受家庭动荡所带来的磨难，形成了心理上的伤痕。很多单亲家庭学生无法面对现实，无法走出阴影，从而导致各种不良心理现象的产生。在与人交往的过程中，有的表现为偏执、

4、任性、固执，有的表现为软弱、自怨自艾，而有的却表现为强烈的报复欲。这些在不完整的家庭中长大的孩子,缺乏父母的体贴和关爱教育,往往容易形成各种各样的家庭和社会问题。随着近年来离婚率的不断上升，单亲子女越来越多，给我们的教育敲响了警钟——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视！如何通过教育，帮助单亲家庭的孩子更好地面对因家庭变故带来的伤害，调整他们的心态，尽早抚平他们心灵的伤痕，促进他们的身心健康的发展，是所有教育工作者都应该思考的课题。三、课题研究的背景家庭是社会的细胞，更是学生成长与发展地基本环境，然而，在急剧的社会变革背景

5、下，形成了大量的离婚，造成了大量的单亲家庭，有些地方的离婚率甚至高达20％。许多研究表明，来自于单亲家庭的孩子，他们的心灵都受到了巨大的创伤，心理上和感情上也失去了平衡，因而也容易给他们行为带来偏差。单亲家庭往往忽视对子女的教育，许多夫妻由于感情破裂等原因离婚后，他们出于再婚或生活压力等方面的考虑，往往把孩子当成累赘，不愿履行对子女的教育和抚养义务。在教育方法上也比较单调，他们往往过分的关注物质生活而忽视了孩子们的内心真实的感受，由于思想教育不足，导致了孩子们的为所欲为。有的单亲学生家长在教育问题上简单粗暴，动辄就对

6、子女大打出手，使得他们有苦无处伸冤，往往走上极端。家长的一些不良行为也常常对自己的孩子起到潜移默化的负面影响，而有的家长甚至对子女的不良行为采取纵容、放任的态度，这样严重扭曲了孩子们的心灵，造成孩子性格和心理方面的种种缺陷。许多调查也表明，破裂家庭的孩子比正常家庭的孩子更容易陷入偷盗、暴力、凶杀的犯罪深渊。对于数量巨大的来自单亲家庭的孩子不能不引起我们的重视，并进行深入探讨，如何引导他们与来自正常家庭的孩子一样健康成长，快乐学习是我们教育教学工作者不可忽视，也不容回避的一个问题。为此，我们进行了深入的调查走访，查阅了

7、大量的心理及教育书籍，为本课题的研究做了充分的准备。四、课题研究的目标和重点（一）课题研究的目标1、以转变学生、促进学生素质全面发展。2、转变教师对待单亲家庭子女的观念。3、优化师生之间的关系，让教师不能把学生的心理问题当作品德问题来看待。（二）课题研究的重点1、从典型的单亲家庭学生到普遍的单亲家庭学生研究寻找教育规律，引导单亲家庭子女健康正常的发展。2、在教学过程中，要因材施教，探究不同对象的最佳教育方法予以推广，以达到实验成功的目的。3、体现公民在义务教育中接受平等教育的观点。五、课题研究的内容和课题分工（一）课

8、题研究的内容1、对学生个人情况进行细致的调查分析，弄清楚单亲家庭子女心理变化规律，并根据这些情况分析导致心理行为异常的主客观原因。并根据他们心理波动变化的一般规律来探求解决这些问题的方法和途径。2、单亲家庭学生的情绪、情感较复杂，情绪状态带有很大的情景性，帮扶教师在通过具体的途径、渠道运用科学的理论知识指导，使单亲家庭的子女在一些错误的观点和极