改编版优质课教案2

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1、授课日期星期三第一课时教师曹金凤初一年级课题民族音乐欣赏——赛马知识、情感目标认识民族乐器，能够听辩二胡、笛子、古筝、等乐器的音色。感受二胡曲《赛马》的热烈气氛、奔腾场面能力、创新目标了解二胡的音色特点和三种演奏方法：长弓、顿功、拨弦。用唱奏舞画的形式，描绘你所感受到的场景。教学重点感受乐曲的情绪解决方法搜集资料、聆听感悟教学难点乐曲三个乐段的赏析解决方法情境创设、对比欣赏教学用具多媒体课件、二胡、笛子、电子琴（辅助）教法学法教法：音画同步法学法：聆听感悟法板书设计：初听直观感受民族音乐欣赏——认识——听辩——赏析{复听分段赏析再听完整欣赏6教学流程教师活动学生活动导一、1感受音乐

2、导入：大家喜欢看动画片吗？今天我们来欣赏一个动画片片段师：是什么音乐？师：民乐在听觉上虽然不如西洋音乐震撼恢弘，却能让人真切的感受到欢快、喜悦的情绪，是什么乐器发出如此神奇的魅力呢？我们来认识一下。大家听听，它的背景音乐是民族音乐还是西洋音乐？(民族音乐)它带给你什么样的感受？（欢快、活泼、喜悦）学二、1认识民族乐器：师：大部分同学能够准确说出乐器的名称，那么，不看图片听声音你能分辨出来各种乐器吗？我们试试。2听辩乐器音色：根据我给出的音乐片段说出是由哪种乐器演奏的？同学们回答的非常精彩，我们在认识乐器、听辨乐器的基础上欣赏音乐1学生看图片抢答）二胡、琵琶、唢呐、笛子……2.听辩乐

3、器音色学生抢答：笛子、唢呐二胡、古筝。。。。。。6教学流程教师活动学生活动赏三、赏析音乐《赛马》1赛马是由什么乐器演奏的？2简单介绍二胡的音色特点。3二胡有哪几种演奏方法4赛马的曲作者是谁？作于哪年？6初听音乐，谈直观感受7、这是什么比赛？听这首乐曲你的心情是怎么样的呢？你看到的是一幅什么样的场面？（欢度节日举行赛马盛会）8复听乐曲分段欣赏（1）、细听第一段，你看到了怎样的情形？（2）细听第二段（主旋律），感受主旋律出现了几次？（视唱主旋律）每次的情绪有什么不同？生：音色柔美，擅于表现细腻的抒情乐段，还可以模拟各种声音，用于独奏、重奏、合奏和伴奏中。长弓、顿弓、拨奏三种黄海怀曲作于

4、1964年乐曲描写蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会时的热闹而欢快的场面，表现了他们对草原、对生活的无比热爱之情。7热烈、兴奋、奔放、沸腾8急促、坚定有力、热烈奔放。。。。。。1主旋律（悠扬、舒展）乐观、自信。。。。。。2、3次主旋律：马蹄疾驰、你追我赶、奋力争先。。。。。。6教学流程教师活动学生活动赏你知道这马蹄声是怎么演奏出的吗？（3）细听第三段旋律思考结尾的音乐和哪一段相似？像这种结构叫三段体，也叫单三部曲式。你还听到了什么声音？（马嘶叫的声音）3、欣赏二胡独奏曲赛马全曲（这种方法叫拨奏，用手指拨，用琴杆拨就发出了这种马蹄似的声音）更加激烈、速度更快、力度更强将赛马比赛中你追我

5、赶的场面刻画得活灵活现，音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。再次感受赛马场上你追我赶的热闹场面演四、我们完整欣赏了二胡曲《赛马》，现在把你感受到的场景用“演唱、演奏、舞蹈、简笔画、语言描述等形式表达出来，现在开始准备。学生表演学生排练、表演请两位主持人主持约10分钟的表演活动评同学们用自己喜欢的方式表达了热烈欢腾的场面，大家听过用民族乐器演奏现代音乐吗？（欣赏女子十二乐坊）学生谈感受。。。。。。6教学流程教师活动学生活动评有一部非常著名的西方音乐作品，叫《拉德茨基进行曲》，你能想象到，用我们中国的民族管弦乐队来演奏会是什么效果吗？一起来欣赏。小结：民族乐团的演奏，让在场的外国观众惊叹不

6、已，让无数炎黄子孙感到骄傲和自豪，由此可见，越是民族的就越是世界的，本节课我们通过认识民族乐器、听辩乐器音色、赏析民族音乐：初听直观感受、复听分段赏析、再听完整欣赏三个环节完成的。希望大家能够用睿智的眼光去重新认识我们的民族音乐，爱护民族音乐、保护民族音乐，弘扬民族音乐。66