计算机网络课程设计报告-校园网网络构建方案设计和实现

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1、贵州大学明德学院（计算机网络课程设计）安徽新华学院计算机网络课程设计课程名称：局域网院系：信息工程学院年级专业：10计算机科学与技术（2）班组号：第5组学生姓名：方伟、程先超、徐剑威、蒋鸣、刘彦柱、骆瑞指导教师：齐晓霞安徽新华学院信息工程学院2012年12月26贵州大学明德学院（计算机网络课程设计）目录第1章具体设计任务………………………………………………第2章所涉及的相关理论…………………………………………第3章设计方案（设备、拓扑结构图）............................................第

2、4章具体配置步骤.....................................................................第5章结果验证...................................................................................第6章调试过程中出现的问题及解决方法..........................….第7章结果分析与结论体会………………………………参考文献…………………………………………………….26贵州大学

3、明德学院（计算机网络课程设计）第一章具体设计任务1、以一个小型局域网为例，设计网络规划布局，写出网络建设方案2、网络规模：（1）2栋教学楼，2栋学生公寓，1个图书馆，1个实验室。（2）设计每栋楼的节点接入数，画出局域网拓扑图（3）将ACL技术与NAT技术运用到局域网。3、实验关键技术要求：a.允许浏览网页b.禁止网络游戏c.静态NAT26贵州大学明德学院（计算机网络课程设计）第二章所涉及的相关理论●TCP/IP协议TCP/IP（TransmissionControlProtocol/InternetProtocol)的简写，中文译

4、名为传输控制协议/因特网互联协议，又叫网络通讯协议，这个协议是Internet最基本的协议、Internet国际互联网络的基础，简单地说，就是由网络层的IP协议和传输层的TCP协议组成的。1.定义　　TCP/IP是供已连接因特网的计算机进行通信的通信协议。　　TCP/IP指传输控制协议/网际协议(TransmissionControlProtocol/InternetProtocol)。　　TCP/IP定义了电子设备（比如计算机）如何连入因特网，以及数据如何在它们之间传输的标准。　　TCP/IP（传输控制协议/网际协议）是互联网中

5、的基本通信语言或协议。在私网中，它也被用作通信协议。当你直接网络连接时，你的计算机应提供一个TCP/IP程序的副本，此时接收你所发送的信息的计算机也应有一个TCP/IP程序的副本。　　TCP/IP是一个两层的程序。高层为传输控制协议，它负责聚集信息或把文件拆分成更小的包。这些包通过网络传送到接收端的TCP层，接收端的TCP层把包还原为原始文件。低层是网际协议，它处理每个包的地址部分，使这些包正确的到达目的地。网络上的网关计算机根据信息的地址来进行路由选择。即使来自同一文件的分包路由也有可能不同，但最后会在目的地汇合。TCP/IP使

6、用客户端/服务器模式进行通信。TCP/IP通信是点对点的，意思是通信是网络中的一台主机与另一台主机之间的。TCP/IP与上层应用程序之间可以说是“没有国籍的”，因为每个客户请求都被看做是与上一个请求无关的。正是它们之间的“无国籍的”释放了网络路径，才是每个人都可以连续不断的使用网络。许多用户熟悉使用TCP/IP协议的高层应用协议。包括万维网的超文本传输协议（HTTP），文件传输协议（FTP），远程网络访问协议(Telnet)和简单邮件传输协议（SMTP）。这些协议通常和TCP/IP协议打包在一起。使用模拟电话调制解调器连接网络的个

7、人电脑通常是使用串行线路接口协议（SLIP）和点对点协议（P2P）。这些协议压缩IP包后通过拨号电话线发送到对方的调制解调器中。与TCP/IP协议相关的协议还包括用户数据报协议（UDP），它代替TCP/IP协议来达到特殊的目的。其他协议是网络主机用来交换路由信息的，包括Internet控制信息协议（ICMP），内部网关协议（IGP），外部网关协议（EGP），边界网关协议（BGP）。2.基本原理整体构架概述　　TCP/IP协议并不完全符合OSI的七层参考模型。传统的开放式系统互连参考模型，是一种通信协议的7层抽象的参考模型,其中每一

8、层执行某一特定任务。该模型的目的是使各种硬件在相同的层次上相互通信。这7层是:物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层和应用层。而TCP/IP通讯协议采用了4层的层级结构，每一层都呼叫它的下一层所提供的网络来完成自己的需求。这4层分别为：