季延中学2011—2012学年度第一学期期末试卷

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1、季延中学2011—2012学年度第一学期期末试卷高二历史（文科）一、客观题（每题1分，共50分）1．孔子是世界公认的文化名人，其思想主张对当今建设和谐社会仍具有积极意义的是(　　)A．君使臣以礼，臣事君以忠　　　B．己所不欲，勿施于人C．不愤不启，不悱不发D．君子喻于义，小人喻于利2．下面两幅图选自《蔡志忠漫画》，它们分别反映了战国时期诸子百家中哪一学派的思想主张(　　)A．法家、道家B．儒家、道家C．墨家、儒家D．墨家、法家3．某班同学在编写“诸子百家论治国”的历史短剧时，为扮演孟子的同学所设计的台词应是(　　)A．“兼爱非攻，互助互爱”　　　　B．“民贵君轻，社稷次之”C．“敬鬼神

2、而远之”D．“以法治国，中央集权”4．孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。三者的主张的本质内涵都是重视(　　)A．人的平等权利B．人的善良本性C．和谐社会人际关系D．人的自由平等5．春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有学者将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有仁爱之心的文化人的学派”。请按顺序指出它们分别代表哪一流派(　　)A．儒、道、墨、法B．墨、儒、法、道C．法、儒、道、墨D．道、法、墨、儒6．2010·1月15日下午15时31分左右(北京时间)出现了号称“千年最长日环食”的天象奇观

3、。历史上，西汉宣帝年间发生一次日食时，使汉宣帝即刻下诏说：“皇天见异，以戒朕躬，是朕之不逮、吏之不称也。”汉宣帝的认识和做法体现了哪种主张(　　)A．罢黜百家，独尊儒术B．大一统11C．天人感应D．君权神授7．下面是朱熹为湖南岳麓书院的题字，这些题字反映了(　　)①儒家思想是人身修养的重要内容　②书院注重对学子个人品德的养成　③儒家传统道德是维护封建统治的重要工具　④理学的伪善和欺骗性A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④8．孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人的思想共同点是(　　)A．“仁”B．“心外无物”C．“理”D．“格物致知”9．有学者在评论明清之际的思想家时说：他“集了古代

4、朴素唯物主义的大成”，“有一些辩证的观点，达到了前人所未达到的唯物主义思想的高峰”，这评价的是(　　)A．李贽B．黄宗羲C．顾炎武D．王夫之10．黄宗羲的“天下为主，君为客”，与孟子“民贵君轻”思想的关系是A．前者是对后者的否定B．前者是对后者的肯定C．前者是对后者的批判继承D．两者毫无关系11．有西方学者认为“近代世界赖以建立的种种发明与发现可能有一半来源于中国”。传入欧洲并对“近代世界”产生深刻影响的宋代科技成就是(　　)A．地动仪B．造纸术C．雕版印刷术D．罗盘针12．他曾说“我象一只猎犬一样追寻真理的足迹。”为了追求真理，他不顾自己的利益、职业和家庭，他是个哲学的殉道者。他曾自

5、问：什么是哲学?他白答：“认识你自己!”材中的“他”是A.普罗塔哥拉B.苏格拉底C.柏拉图D.亚里士多德13.．伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭是启蒙运动时期的主要代表人物，这三位思想家被称为法兰西的“自由三剑客”。主要是因为他们(　　)①抨击天主教，提倡“民主共和”　②追求民主、平等和自由　③强调理性　④反对专制主义、等级制度A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④14、民国时期著名的军事理论家蒋方震说，欧洲近代史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活，……其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是：A.智者运动　文艺复兴　B.文艺复兴　宗教改革C.宗教改革　启蒙运动　　　D.文艺复兴　

6、启蒙运动15、文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是：A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福16、14-16世纪的西欧文学与中国明末清初的文学都体现了反封建、追求个性解放的时代特征。下列作品能体现这一时代特征的是11①②③④A．①②④B.①④C.③④D.①③④17、法国的一位思想家在《罗马盛衰原因论》中写道：要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互约束，即权力要分开掌握和使用

7、。这位思想家是A．伏尔泰B．孟德斯鸠C．康德D．卢梭18、下列关于“智者运动”的叙述正确的有①与雅典民主政治的高峰期相伴②是西方人文精神的滥觞③解放了人们的思想④探究的领域是自然界A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④19.、与中国明末清初产生的早期民主启蒙思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括①代表早期资产阶级的利益和要求②从法律角度证明社会变革的合理性③反对君主专制④强调公民意识A①②④B①③④C①②③D①②③④20.称达·芬奇为文艺复兴