小学二年级下册数学数据收集整理

《小学二年级下册数学数据收集整理》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第一单元数据收集整理一、教材简析本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有趣的调查活动，使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、整理、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。二、目标导向１、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。２、使学生初步认识统计图（一格代表五个单位）和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数

2、据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。３、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、课时安排本单元建议用3课时进行教学。第1课时课时内容数据收集整理（一）课型新授课个性修改一课时目标1.知识目标:初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的统计表；2.能力目标：初步认识统计表，能正确填写统计表，能从中获得简单统计的结果；3.情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践能

3、力。课时重难点重点：经历收集和整理数据的过程，初步认识统计表。难点：感受、经历数据的整理过程，能正确填写统计表。师生活动一、创设情境，导入新知、（1）你们喜爱运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？（学生回答）（2）这么喜欢运动，现在的天气又这么好，来组织个比赛好吗？可是这么多运动项目，你想组织什么比赛呢？（学生自由发表意见，意见不一致）（3）意见不一致，这该这么办呢?(学生自由发表意见，老师适时导入）（4）收集整理一下数据，收集整理什么数据呢?（学生：最喜欢的运动）（5）引入新知：数据收集整理。二、揭示

4、目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自学指导认真看课本第2页的内容。想一想：1.全班共有（）人。2.喜欢（）色的人数最多。3.如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？四、合作探究：5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。1、看一看：学生自由探讨“想一想”的3个问题。（师不能辅导）让后进生上台板演，其余

5、学生写书上。（要求：字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）五、精讲启发过渡：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正并说出理由。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）师及时补充，并对生的回答要及时给与肯定。六、反馈练习教材第4页，1、2题个性修改二板书设计：颜色红色黄色蓝色白色人数1.全班共有（）人。2.喜欢（）色的人数最多。3.如果这个班订做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？教学反思：第2课时课时内容数

6、据收集整理（二）课型新授课个性修改一课时目标能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、整理数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据数据提出和回答一些简单的问题。课时重难点重点：学会用简单的符号进行记录的统计方法。难点：能根据统计的数据提出并回答一些简单问题。师生活动一、导入新课学校要举办讲故事大赛。班上准备从王明明、陈小菲两人中选一位惨叫比赛。选谁去呢？能不能帮老师想一个办法解决这个问题呢？二、目标导学本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示投影，生齐读）。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家

7、认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。三、自主学习认真看课本第3页的内容。思考：1、同学们是采用什么方法选出参加故事大赛的名单？2、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？为什么？3、有两位同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。四、合作探究：过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。学生自由探讨“想一想”的3个问题。（师不能辅导）5分钟后比哪个小组讨论得最激烈，高效率。请小组回答,其余同学仔细听，有不同意见的请举手回

8、答，并说出理由。五、精讲启发老师：举手投票，存在很多人情因素，有时会出现其他同学不公平、不服气的情况，影响同学之间的和睦相处，可以用不记名投票的方式来决定谁参加故事大赛。同学们可以选择了自己喜欢的方法画“○”、画“∣”、画“正”等，但是纸张很多，报得又很快，必须抓紧时间统计，最好能分工合作。有两位同学缺勤没能参加投票，如果把缺勤同学的两票同学的两票加到王明明的票数中，也不影响投票结果，所以，结果不会改变。六、反馈练习完成教材“练习一”的第3题。个性修改二板书设计：数据收集整理（二）收集整理数据→