三年级上册语文1.《我们的民族学校》教案

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1、教学内容 1、我们的民族小学第一课时课时安排 3课时教学目标 1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.理解“绚丽多彩”一词，并能用它造句。3、有感情地朗读课文第一自然段，背诵自己喜欢的部分。教学重点  1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2.理解“绚丽多彩”一词，并能用它造句。教学难点 正确理解运用绚丽多彩教学准备 多媒体教学流程（参考□     原创□）改进与反思 一、揭题1、

2、出示龙湾实验小学的校园图片：小朋友，这是什么小学啊？你能用几句话介绍一下我们的学校吗？2、出示课文插图，这又是一所什么小学呢？你还能用几句话来说说你看到的这所学校吗？3、出示第四段老师告诉你们吧——“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃······”个别读，集体读今天就让我们一起走进这所民族小学。4、出示课题，将“民族”用红色表示，质疑“我们的小学”与“我们的民族小学”将会有哪些不同之处呢？二、初读课文1、请你自己试着读课文，遇到不

3、认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方多读几遍。找找民族小学和我们普通的小学有什么不同。2、学生自由读，教师巡视，提醒学生边读边圈出生字，标上小节序号。3、指名分自然段朗读，检查自读情况4、这篇课文的新词特别多，有信心读准他们吗？（1）一行一行指名读坪坝穿戴打扮欢唱招呼飘扬敬礼好奇游戏招引热闹古老铜钟粗壮洁白摇晃傣族蝴蝶摔跤山狸凤尾竹绒球花景颇族阿昌族德昂族孔雀舞绚丽多彩(2)还有几个短语迫不及待要和大家见面了，我们一起来和他们打招呼吧！三、学习课文第一自然段1、真厉害，难不倒大家，来一个更深的问题，

4、我们自己所在小学和民族小学有哪些不同之处？别着急，好好读读第一自然段，用自己喜欢的符号划一划。（师巡视） 上课一开始能用自己所熟悉的校园图片引导学生畅所言，让学生变得有话可说，从而顺其自然的揭题就水到渠成了。本学期已是中段的三年级学生了，学习生字应该区别于低段生字教学，教师不能扶得太多，可以适当放手让学生自主学习。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T521

5、0.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations5参考答案：他们来自不同的民族，“有……”他们居住的地点也各不相同，“从……”他们的穿戴、语

6、言也不一样（见课后资料袋，课文中的插图也可看出。）边听学生说，边板书：不同民族不同穿戴不同语言读句子：早晨，从山坡上、从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。2、指导朗读3、理解“绚丽多彩”（1）师：（学生看课后图后）不同的民族有不同的服饰，这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——绚丽多彩。（再读读这个词）男女生读我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得更加——绚丽多彩。万紫千

7、红的鲜花把春天打扮得更加——绚丽多彩。”（2）你能用绚丽多彩说一句话吗？4、找出“相同”——民族小学和我们自己学校的相同之处（1）师：尽管他们有那么多的“不同”，但他们来到同一所小学，在同一间教师学习，成了同学，成了好朋友，他们也有许多相同的地方，请同学们找一找。（2）答案：“同学们向……向……向……”指导朗读，喜欢这些小朋友们，争取背下来。（3）学生读全段。教师以最后段第一句话做小结：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”四、布置作业：（一）、写生字1、写生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”2、观察，

8、哪个字笔画最多？教师范写戴，注意紧凑、穿插与谦让。3、还有哪个字比较难写，需要老师帮忙？蝶注意竖折4、学生练习写字，展评。（二）。小练习：A.出示“戴——带”区别比较：戴：戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、戴耳环、戴项链；带：领带、皮带、带子、绸带戴：一般指往身上佩戴；带：一般指像带子一样的东西，或表示动作）B．选字填空：（戴）耳环、（带）鱼、（带）路、（戴）项链第一自然段的排比句写的相当不错，教师在执教的时候应该设计让学生仿写，提高