语文人教版三年级上册1.我们的民族小学

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1、课程名称:语文年级:三年级上/下册:上册版本:人民教育出版社主讲教师工作单位:临泉县庞营乡辛老家小学主讲教师姓名:张群锋1.我们的民族小学 教学目标:使学生会认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个生字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情和背诵自己喜欢的部分。了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。教学重难点： 1.本课的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结以及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。

2、 2.难点是体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。教学方法：创设情境法、合作探究发教具准备:　　1、课前上网搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。  2、学生查找与课文有关的资料，预习课文。  3、生字词的卡片  4、制作多媒体课件。 课时安排：两课时第一课时教学目标：使学生能正确读写带有生字的词语，能正确、流利地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。一、导入1、播放视频《爱我中华》片段。2、我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。请小朋友说说你找到的有关不同民族的图片，介绍一下你了解到的少数民族的情况。3、学生展示

3、介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。4、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫他民族小学，大家到民族小学去参观一下？今天，老师就带你们到其中一所去看一看。板书课题：我们的民族小学。5、请大家读课题。谁来说说课题该怎么读？我们再一起把课题读一遍。二、初读课文，自学生字新词这所民族小学有什么特色呢？让咱们就一起走进这所民族小学，去认识一群少数民族的孩子，去感受民族小学的魅力。1、教师配乐范读。请

4、小朋友们一边听老师读课文一边用笔画出有关民族的词语。2、请你自己试着读课文。（1）给课文标出自然段。（2）勾画出不认识的字，根据注音拼读，读不通顺的地方反复多读几遍。3．学生试读。4．指名分自然段朗读。教师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、巩固。学生感到陌生的词语也出示让学生认读。5、再次巩固字词：（1）书写生字：坪   坝   戴   招（2）把表示“傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族”的图片和相应的词语连线。6、同桌相互听读课文，在读中巩固识字。三、再读课文，理清课文顺序1.小组合作，逐段朗读课文，感知课文内容，讨论：读了这一段知道了些什么？2、学习反馈（填空）：课文先写（

5、上学的路上，来到学校）；再写（上课，下课）；最后写（这就是我们的民族小学）。四、自主品读，自我感悟是啊，这就是我们的民族小学。“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？请同学们带着这个问题，自由读课文。五、小结。这节课，我们了解了我国有五十六个民族，是一个多民族的大家庭。不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗；学习和巩固了许多生字新词；理清了课文的写作顺序。同学们和民族小学的小朋友一样，学得特别认真。“我们的民族小学”到底是一所怎样的小学呢？下节课我们继续探究。作业设计：我会填。（）的服装（）的国旗（）的铜钟（）的枝干（）的老师（）的小鸟板书设计：1.我们的民族小学上学的路上→来到学校

6、→上课→下课→文末点题课后反思：由于识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，所以在教学中我注意培养学生独立识字的能力。在教学中，我让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生的注意力，以达到理解文本的目的。自我感觉在教学中语言还显得不够精炼，今后要细心斟酌，精心备课。第二课时教学目标：使学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。了解民族小学学生的幸福生活，体会作者对民族小学的赞美之情。体会描写窗外安静句子的含义。教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。一．导入新课：同学们，上节课，我们和课文进行了亲

7、密接触。这节课，我们要深入了解课文，和课文，和民族小学，和民族小学的小朋友成为最知心的朋友。现在就请同学们继续品读课文，思考：“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？学生品读。二、自主学习，深入探究（一）品悟民族小学的美丽1、刚才同学们再次品读了课文，那么，“我们的民族小学”是一所怎样的小学呢？哪个小朋友最勇敢，敢第一个站起来，把自己的发现告诉大家？2、你从什么地方看出“我们的民族小学”是一所美丽的小学？学生讲到哪句，教师就顺势指导哪句。视课堂生成情况灵活地驾驭课堂。如