2009-2012年国家二级心理咨询师二级考试理论知识

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1、心理咨询师二级考试理论历年试题集2009年5月第一部分职业道德第二部分理论知识一、单项选择题26、调节内脏系统活动的皮层下中枢位于（）。（A）下丘脑　（B）脑干（C）上丘脑（D）小脑27、长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和（）。（A）固化（B）迁移（C）干扰（D）定势28、态度的ABC模型中，B指（）。（A）认知　　（B）情感因素（C）行为（D）行为倾向29、下列说法中，不符合塔尔德观点的是（）。（A）一切事物不是发明，就是模仿（B）模仿是基本的社会现象（C）社会下层人士往往具有模仿社会上层人士的倾向（

2、D）个体对外域文化及其行为方式的模仿，总是优于对本士文化及其行为方式的模仿30、艾里克森认为幼儿期良好的人格特征是（）。（A）希望品质　（B）意志品质（C）目标品质（D）能力品质31、“竞争假设”理论认为儿童的欺负行为是（）。（A）是对在学校受到挫折和失败的一种反应（B）由于其自身具有一些外部异常特征（C）由儿童早期形成的不安全依恋造成的（D）由欺负人格造成的32、体内有性质明确、部位具体的异常知觉，属于（）。（A）内感性不适　（B）非真实感（C）内脏性幻觉（D）被洞悉感33、因社会交往不良而形成的压力

3、源属于（）。（A）生物性压力源（B）社会性压力源（C）精神压力源（D）混合性压力源34、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常硫化，这一转换过程是（）。（A）线性的（B）非线性的（C）直接的（D）间接的35、项目难度以使测验分数形成（）分布为好。（A）正偏态（B）峰态（C）负偏态（D）常态36、一般来说，在群体活动时，个体的侵犯性倾向于（）。（A）减少（B）增加（C）不变（D）不确定37.一般说来，现代社会人们结婚的动机，按照强度由高到低排序，应该是（）。（A）经济动机－繁衍动机－爱情动机（B）繁衍动机

4、－经济动机－爱情动机（C）爱情动机－繁衍动机－经济动机（D）爱情动机－经济动机－繁衍动机38、关于求医行为，正确的说法是（）。（A）重性精神病患者一定主动求医（B）神经症者一定主动求医（C）重性精神病患者多主动求医（D）神经症者多主动求医39、生活事件是诱发心理问题的一种（）因素。（A）生物性（B）物质性（C）心理性（D）社会性40、认识领悟疗法属于（）。（A）认知疗法（B）精神分析疗法（C）行为疗法　（D）人本主义疗法41、生物反馈疗法重点强调的是（）。（A）建立经典条件反射（B）生理信号的检测（C）

5、咨询师主导控制（D）求助者主动参与42、自我概念（self）是指（）。（A）人格中的监控成分（B）人格中的本能成分（C）求助者真实的本体性（D）求助者如何看待自己43、下列工具中，评定生活事件及影响的是（）。（A）BPRS　（B）SAS（C）SCL-90（D）LES44、评定焦虑症状的严重程度时，HAMA的适用对象是（）。（A）精神分裂症　（B）人格障碍（C）情感障碍（D）神经症45、韦氏儿童智力量表的填图测验时间限制是每图（）。（A）50秒　（B）40（C）30秒　　（D）20秒46、沙赫特认为在情绪

6、产生中起决定作用的是（）。（A）认知过程（B）环境刺激（C）生理变化（D）意志品质47、由生理需要引起的，推动个体恢复机体内部平衡的唤醒状态称（）。（A）内驱力　（B）诱因（C）情绪　（D）兴趣48、把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的（）。（A）恒常性（B）整体性（C）选择性（D）理解性49、人脑中已有的知识经验网络称为（）。（A）图式　（B）核心知识（C）框架（D）内隐认知50、根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，随着任务难度的增加，最佳动机水平有（）。（A）逐渐降低（

7、B）逐渐上升（C）迅速上升　　（D）迅速降低4551、个体对特定态度对象的卷入程度，反映的态度属性是（）。（A）强度　（B）外显度（C）方向（D）深度52、下列说法正确的是（）。（A）成熟是训练的前提（B）强迫性（C）训练是机体成熟的前提条件（D）分裂样53、小学阶段儿童的数字记忆广度（）（A）远低于成人（B）略高于成人水平（C）远高于成人（D）与成人水平接近54、情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现可出现于（）。（A）情感淡漠　（B）意志增强（C）情感倒错（D）意志减退55、一般单一性生活压力的后

8、效是（）。（A）灾难性的（B）有延缓作用的（C）高强度的（D）有积极作用的56、对于不同平均能力水平的团体，题目的（）。（A）难度　（B）可靠性（C）可理解性（D）有效性57、线性等值法计算就是用相同的（）作等值的基础。（A）标准分数（B）百分点（C）百分等级　（D）方差58、将“心理问题表现形式分类表”铭记在心的意义是（）。（A）不会在摄入性会谈中遗漏信息　（B）保证心理咨询过程按顺序进行（C）方便对求助者言谈适当地评价　　（D）促进求助