本科毕业设计(论文)手册-经管文法教育类专业

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1、（2013届）本科毕业设计（论文）资料题目名称：现代汉语外来词浅析学院（部）：文学与新闻传播学院专业：汉语言文学专业学生姓名：舒秋霞班级：汉语言092学号09410300233指导教师姓名：言岚职称副教授最终评定成绩：湖南工业大学教务处2013届本科毕业设计（论文）资料第一部分毕业论文（2013届）本科毕业设计（论文）题目名称：现代汉语外来词浅析学院（部）：文学与新闻传播学院专业：汉语言文学专业学生姓名：舒秋霞班级：汉语言092学号09410300233指导教师姓名：言岚职称副教授最终评定成绩：2013年5月I湖南工业大学本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的毕

2、业论文（设计），题目《现代汉语外来词浅析》是本人在指导教师的指导下，进行研究工作所取得的成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文章以明确方式注明。除此之外，本论文（设计）不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。本人完全意识到本声明应承担的责任。作者签名：日期：年月日I湖南工业大学本科毕业设计（论文）摘要外来词是共同语词汇的一个重要的来源，吸收外来词可以满足交际的需要，增加语言的活力，保证了现代汉语词汇能够随社会的发展而源源不断地得到补充、丰富和完善。同时外来词也可以折射出历史文化色彩。中国同世界上许多民族发展都有过关系，每个文化潮流都或多或少地给汉语

3、留下过一些外来词语，通过对这些词语进行研究，有利于了解中国同其他民族间的文化关系，同时也是促进各民族共同发展的重要手段。笔者通过大量的收集和整理关于现代汉语外来词以及研究的资料，对当今的现代汉语中的外来词的几个方面进行了分类与综述。首先对外来词进行了界定，然后在词源上介绍了汉语对英语、日语、梵语、满语、蒙古语的吸收。接下来分析了外来词的类型和特点。最后再将外来词规范时应遵循的原则和应注意问题进行了说明，以便后来的研究者进行参考。关键词：现代汉语外来词；来源；分类；特点；规范化III湖南工业大学本科毕业设计（论文）ABSTRACTLoanwordsareanimportant

4、sourceofcommonwords.Itcansatisfytheneedsofcommunication,increasethevitalityoflanguage.ItalsoensurethemodernChinesevocabularycanbeconstantlyreplenished,enrichandperfectwiththedevelopmentofthesociety.Atthesametimetheloanwordscanalsoreflectthehistoricalculture.Chinahavehadrelationshipswithman

5、ynationsintheworld.EachculturemoreorlessleftsomeChinesewords.ItisnotonlyconducivetounderstandChineseculturalrelationswithotherpeoples,butalsoanimportantmeanstopromotethecommondevelopmentofvariousnationalitiesthroughthestudyofthesewords.ThroughthecollectionandcollationofLoanwordsinmodernChi

6、neseandtheresearchdata,severalaspectsofmodernChineseLoanwordsintodayaresummarizedandclassified.Firstly,thisarticlehascarriedonthedefinitionofloanwords.secondly,itintroducestheabsorptionofChineseonEnglish,Japanese,Sanskrit,Manchu,mongolian.Thirdly,itanalysesthetypesandcharacteristicsofloanw

7、ords.Atlast,loanwordsspecificationsshouldbefollowedtoillustratetheprinciplesandproblemswhichshouldbepaidattentionto,sothatsubsequentresearcherscanrefer.Keywords:ThemodernChineseloanwords;Source;Classification;Characteristic;standardizationIII湖南工业大学本科毕业设计（论文）II