学习弘扬红旗渠精神 做为民务实清廉的表率

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1、学习弘扬红旗渠精神做为民务实清廉的表率——在全市党的群众路线教育实践活动报告会上丁巍同志们：根据党的群众路线教育实践活动的整体部署安排，在整个教育实践活动中，各地党委主要负责同志有一项重要作业，就是上一次党课。去年7月，在全省第一批群众路线教育实践活动中，省委书记郭庚茂为大家上了一次党课，题目是《学习弘扬焦裕禄精神，做为民务实清廉的表率》，郭书记突出讲了“六问六带头”。郭庚茂书记的辅导报告对我们很好地学习弘扬焦裕禄精神，全面准确地理解把握群众路线教育实践活动的实质以及按照中央要求聚焦“四风”、解决问题都具有很好的指导意义和促进作用。今年3月17日，习近平总书记专

2、程到兰考就群众路线教育实践活动开展调研和指导，向全党发出了学习弘扬焦裕禄精神的号召。我们每一名党员干部都要认真学习、准确把握习近平总书记在调研指导兰考教育实践活动时的重要讲话和郭庚茂书记的辅导报告精神，大力学习弘扬焦裕禄精神，真正做为民务实清廉的表率。今天，我想在学习弘扬焦裕禄精神的同时，结合安阳实际，就“学习弘扬红旗渠精神、做为民务实清廉的表率”谈几点体会，与大家共勉。20世纪60年代，也是我们国家物资匮乏、经济困难这样一个非常特殊的时期，在河南大地上，不仅出现了焦裕禄精神，还出现了红旗渠精神。焦裕禄精神和红旗渠精神都产生于同一个时代，就是20世纪60年代；都

3、体现了同一个宗旨，就是全心全意为人民服务；都彰显了同一条工作路线，就是党的群众路线。所以，安阳作为红旗渠精神的诞生地，要把学习、弘扬红旗渠精神作为开展群众路线教育实践活动的一个“自选动作”，作为“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的教材，结合自己的实际来反思自己、检查自己、激励自己，从而凝聚起打造安阳经济升级版、建设中原经济区区域性中心强市的正能量，使全市的教育实践活动富有特色，取得实实在在的成效。一、深刻把握红旗渠精神的内涵实质，增强学习弘扬红旗渠精神的自觉性、主动性20世纪60年代，林县县委带领全县人民，在极其艰难的条件下，以“重新安排林县河山”的豪迈气概，依

4、靠人民群众力量，克服重重困难，经过10年的艰苦奋斗，在巍巍太行的崇山峻岭中修建了长达1500公里的大型水利灌溉工程——红旗渠。它的建成，结束了林县“水贵如油”的历史，极大改变了林县人民的生产和生活条件，被林县人民亲切地称为“生命渠”、“幸福渠”。20世纪70年代，周恩来总理曾自豪地告诉国际友人：“新中国有两大奇迹，一个是南京长江大桥，一个是林县红旗渠。”红旗渠也正是在那个时候被外国友人誉为“世界第八大奇迹”。更为可贵的是，在这个伟大实践中，孕育铸就了以自力更生、艰苦创业为主要内容的红旗渠精神。这一精神集中体现了党全心全意为人民服务的根本宗旨，体现了从群众中来、到

5、群众中去的工作路线，体现了党员干部与人民群众同甘苦、共命运的血肉联系。可以说，没有林县县委的坚强领导，坚定不移地走党的群众路线，红旗渠就不会建成；没有林县各级党组织的战斗堡垒作用，红旗渠就不可能建成；没有广大党员的先锋模范作用，红旗渠就不可能建成；没有广大人民群众自力更生、艰苦创业精神的弘扬，红旗渠更不可能建成。这一精神体现了社会主义制度的优越性和巨大凝聚力，体现了中华民族优秀传统文化的基本价值取向，是我们党和国家的宝贵精神财富，是中国精神的重要组成部分。今天，学习弘扬红旗渠精神，对于我们开展好党的群众路线教育实践活动具有十分重要的现实意义。学习弘扬红旗渠精神，

6、要着重把握以下几个方面内容：（一）红旗渠精神蕴含着共产党人的理想信念，我们要始终坚守。红旗渠的修建历时10年，其间经历过无数的挫折和困难，也曾出现过质疑和反对的声音。以杨贵为班长的林县县委带领全县人民，矢志不渝，苦干实干加巧干，最终修成了红旗渠。是什么在支撑他们呢？无疑是崇高的理想和坚定的信念。正是因为林县县委树立了坚定的理想信念，才使他们能够带领林县人民干出了红旗渠这一惊天动地的伟业。所以说，坚定理想信念正是红旗渠精神形成的根本前提和所表现出的最光辉内涵。古往今来，任何民族、任何国家、任何政党，坚定的理想信念，是其生存发展的精神动力，是其攻坚克难的制胜法宝。否

7、则，就难以为继，不能长存于世。我们党从诞生之日起就把马克思主义写在自己的旗帜上，把实现共产主义确立为最高理想。革命先烈在生与死的考验面前之所以威武不屈、前仆后继，就是因为他们对共产主义理想坚信不疑、矢志不渝，就是因为他们对未来美好社会的实现充满了信心。在今天世界多极化、经济全球化、社会信息化、价值多元化的背景下，国际形势风云变幻，国内任务繁重艰巨，我们党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是复杂的、严峻的。同时，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。在党内，有的把当干部作为一种谋取私利的手段、直至走向腐

8、败变质，有的在大是大非问