教育类职业教育毕业论文 师爱在和谐师生关系中的作用

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：师爱在和谐师生关系中的作用指导老师：XXX二〇一一年十二月十日摘要学生是火种；教师是点火种的人；火种需要教师用师爱去点燃；师爱是一种力量——她能填平师生之间的代沟并化解师生之间的矛盾；师爱是一种方法——她能解决一切疑难并使教育成为艺术；师爱是一种尊重——她能给予学生自信、激情、力量……；师爱是一种博大——她的境界是严厉而不乏亲切严格而不乏宽容；师爱是和谐师生关系的关键；师爱是学生成才的摇篮。关键词师爱和谐关键AbstractStudentsarefire

2、s.Teachersarepersonwhoignitedfires.Firesneedignitingbyteachers’love.Teachers’loveisstrengthwhichbridgesgenerationgapandresolvestheconflictsbetweenteachersandstudents.Teachers’loveismethodwhichsolvesproblemsandeducatesasarts.Teachers’loveisrespectwhichgivesstudentsself-confiden

3、ce，passionandpower.Teachers’loveisbroadwhichisseverebutcordial，strictbuttolerant.Teachers’loveisthekeybetweentheharmoniousrelationshipbetweenstudentsandteachers.Teachers’loveisthecradleofstudents.KeyWordsteachers’loveharmonykey目前，职业院校生源“质量”迅速下滑，许多一线教师抱怨“学生素质差”。“问什么，什么不会”已经成为不

4、容回避的事实。师生矛盾也日益显现，甚至出现严重的冲突。如何构建和谐的师生关系已经成为我们老师必须思考的课题。笔者认为解决这一课题的关键之一是教师自身观念的转变，师爱在这其中起着至关重要的作用。不要把学生脑袋拿来填进知识，而应把它当成被点燃的火种，教师的角色是点火种的人，而点火种的能量不是他物，而是师爱。很久以来，我们一直习惯于把教师比喻成蜡烛——燃烧自己，照亮别人。这一比喻无疑展示出了教师的无私奉献的精神。但是当我们静心思考这一比喻时就会发现，这一观念给教师和许多人带入了一个误区，蜡烛燃烧自己可谓是无私而又壮烈，也确实能够照亮别人，但是蜡烛自身

5、的光是有限的，她的寿命更是有限的，一旦蜡烛熄灭，或燃烧殆尽，周围又将一片漆黑。而且这一比喻太强调教师自身了。很明显这一比喻和我们的现代教育观念——素质教育是格格不入的。这里把教师比作点燃火种的人，一语道出了教师的价值和教师成功的真谛。教师要作的是用自己的光和热去点燃蕴含不尽宝藏的火种。使她发挥出自己的潜能，自己燃烧自己，自己照亮自己，并照亮周围的一片天空，随着亿万火种的燃起，教师的光被淹没，但她同时已溶入亿万火种的燃烧之中，与她们共同燃烧互相照亮，互相壮大、成长。这才是现代教师的真正的价值。同时她也道出了教师得以成功的必备的要件，不仅要有知识，更重

6、要的是要有点燃火种的能量，即师爱。一、师爱是一种力量，她能填平师生间的代沟和矛盾随着社会的发展，媒体的多样化，信息的来源日益扩大，青年学生的思想也日益复杂，思维方式的多元化也日益显现出来。这一情况造成了师生矛盾的产生和激烈。学生上课时可能会提出一些千奇百怪的问题，或是对教师的讲课做出各种不同的反映，而且知识面的不同，思维方式的不同，教师经常会误认为学生捣乱、出风头、给教师出难题。如果让这种心理充斥自身，结果是可想而知的。使学生刚刚萌发的火花被一盆凉水浇灭，学生对学习也就不再有热情、有兴趣了。当然我们不能完全排除个别学生有意捣乱的可能，即使真的是

7、这样，也是一件好事，因为首先他在动脑筋，在思考你讲的内容，他想让别人重视他。如果教师心中充满真爱，就能够正确地看待类似的情况，集中精神去想问题，而不是自己，从而把学生提出的尖锐问题和不良反映当作深化教学的契机。这样不仅更好地传授了知识，更重要的是让学生意识到自己的价值，从而乐于思考，乐于参与课堂教学，形成良性循环的起点。代沟和矛盾也就不再是麻烦，而变成师生共进的契合点，成为生动教学的纽带了。教师能借此了解学生，丰富自己的思路，深化问题。学生也得到了自我满足，情绪高涨，乐此不疲了。师爱使学生和教师为了共同的目标而快乐的努力不懈。二、师爱是一种方法，

8、她能够解决一切疑难，并使一切教学方法成为艺术古往今来，具体的教学方法很多，总结起来可分为两大类：启发式教学和注入式教学。