教育类职业教育毕业论文 对提高社会对职校学生认同度的再认识

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1、湖南师范大学本科毕业论文考籍号：XXXXXXXXX姓名：XXX专业：教育类职业教育论文题目：对提高社会对职校学生认同度的再认识指导老师：XXX二〇一一年十二月十日【摘要】文章通过对职校教育教学工作在市场经济条件下遇到的若干问题的反思和讨论，分析了影响职校学生社会竞争力的主要原因；指出了现阶段职校发展过程中应注意坚持的若干策略，提出了通过职校不断发展，努力提高学生整体素质，从而达到提高社会对职校学生认同度这一目标的有关建议。　　【关键词】职校学生；社会认同度；社会竞争力　　　　随着经济社会的飞速发展和市场经济体制初步建立及进一步完善，一方面社会对职校毕业生的需求发生了新的变化，要

2、求也在不断提高。加之学而优则仕的传统观念在许多家长内心根深蒂固，以及社会上普遍存在的注重高学历，忽视职业学校毕业生的用人传统和习惯，和职校毕业生的工作岗位、成长道路、经济收入与高校毕业生存在的差异等因素，一定程度挫伤了中学生及其家长报考职业学校的积极性，导致职业教育的生员减少质量下降。另一方面由于职业学校自身原因在上世纪九十年代中期开始的教育体制改革和教育大发展的潮流中步伐慢了，这些客观和主观原因对职业技术教育的发展提出了新的要求也构成了新的挑战。怎样面对复杂变化的大环境，保持职业学校自身的不断发展，不断提高职业学校毕业生社会适应能力和社会认同度，就成为职业学校教育工作者需要认

3、真思考和努力完成好的重要课题之一。　　　　一、现状概览　　纵观半个世纪以来我国职业教育事业成长发展的历史，职业教育在国家经济建设和社会发展的各个阶段均发挥了独特的作用。但职业教育发展中自身存在的弊端和问题在很大程度上制约着自身市场适应能力的提高，已经构成了自身前进的障碍、改革的阻力、发展的瓶颈，突出地表现在毕业生社会认同度不断下降等方面。如办学理念落后，市场意识不强；专业设置缺乏创新，教学内容更新缓慢；教育教学方式单调、方法简单手段落后；毕业生职业去向定位存在偏差；实验设备不足、实验课开课率低且效果差，实习和实训基地、时间、效果没有保证等都是近年来职业教育整体质量下降，毕业生社

4、会适应能力和社会认同度波动的根源。　　纵观经济社会发展程度高的国家和地区，特别是工业化和城市化程度高的发达国家，不难看到他们的职业教育发展具有结构合理、结合经济社会发展实际紧密、主动服务于生产实践，教育教学过程完备和特别重视各级各类职业技术教育之间的比例结构和适应范围等许多特点。他们的经验证明，职教并非无足轻重而是对国家工业化信息化和现代化进程关系重大，工业化、城市化程度越高，发展越快的地区，对职业技术教育和职业技能高的实用人才依赖性越强，实践他们在经济建设和职教之间形成良性互动。在我们这样一个工业化和城市化程度不高，区域经济社会发展水平差异很大的国家，普及学科性强的高等专科与

5、本科教育培养基础学科人才非常重要，大力发展职业技能培养为核心的各级各类职业技术教育，培养大批具有高素质高技能职业学校毕业生在国家建设中是必不可少的，这一点已经被经济社会发展的阶段性、组成的层次性、结构性和分工的明确性所证明。　　二、应对策略　　现阶段出现的职校毕业生社会认同度不高的原因，主观上分析是由于职校未能及时适应急剧变化的社会用人大环境，办学指导理念、思路及模式上存在的对市场经济发展和社会需求不能很好对接造成的。客观上看，首先是高校连年扩招极大的刺激和满足了人们追求高学历的欲望，人们轻视学历含金量偏低的职业技能人才的现状也是根源之一；其次是许多用人单位在人力资源开发管理上

6、存在的误区、片面性及非理性，也是造成职校毕业生认同度被影响的原因；再就是职业教育自身未能及时很好地适应国家经济社会的快速发展，培养的毕业生整体素质不高也是不可忽略的重要原因。要社会要提高职校的办学水平，增强职校学生的社会认同度，现阶段对策如下。　　首先，应转变理念，改变长期计划经济时代所形成的办学思路、模式、方法。在教育教学活动中要做到坚持以市场为导向，以社会需求为目标，明确肩负的责任和使命，确立主动为市场经济发展服务的意识和理念，下功夫改进教育教学的方法、手段、内容及评价体系，自觉主动适应经济社会发展的需求。在教学活动中对培养提高对学生实用技能作用不大的教学内容坚决予以删除，

7、对社会发展科技进步中涌现出的实用新材料、新工艺、新技术、新结构要及时的跟进，而教学计划和教材中未涉的那些对学生综合素质提高作用明显的内容，要打破常规及时足量增加和补充，真正发挥市场需求这只无形指挥棒对职业教育教学的导向作用，在教学活动评价过程中以能否满足毕业生实际工作技能和社会认同度提高作为唯一标准，有效提升职业教育工作全过程的质量和效益，充分发挥职教在经济建设中应有的促进作用。　　其次，应高度重视教育教学研究工作，充分发挥其在职教工作中的重要作用。下大功夫、花大力气扎实认真地开展教育教学研