大学英语四六级考试写作讲座(一)、(二)、(三)

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1、大学英语四六级考试写作讲座（一）、（二）、（三）1.四六级考试写作简介：基本要求：新颁布的《大学英语教学大纲》中对于大学英语四六级写作的要求是：考试时间为30分钟，分值均为总分的15％；四级考试要求在规定时间内写出120~150词（不包括所给出的句子）的短文，文章切题，文理通顺，意思连贯，无重大语法错误。大学英语六级写作的要求只在字数上比四级略有增加，即要求150～180词，其他方面与四级要求相同。大学英语四六级作文题采用总体评分的方法，阅卷人员就文章总体印象给出奖励分，而不是按语言点的错误数目扣分。总的说来是就其内容及语言运用能力两个方面对文章进行综合评判，内容方面要考虑作文是否

2、切题，是否根据不同的提示充分展开，能否借助英语清楚、确切而完整的表达思想；语言方面要考虑词汇、句法及修辞等方面应用英语的能力，以及用词造句是否准确而又符合英语表达习惯，是否有由语言错误造成的理解上的障碍。同时，大纲明确规定“应避免趋中倾向，该给高分的给高分，包括满分；该给低分的给低分，包括零分。一名阅卷人员的全部作文试卷中不应只给中间的几种分数。”评分标准：满分为15分，共分五个等级：2分、5分、8分、11分、14分。若认为某篇文章接近某分数段，则以此分数段为基准，可根据优劣加减一分，不得加减半分。注意，若规定三段的作文只写一段者给0～4分，只写两段者给0～9分。具体如下：0分－白

3、卷；作文与题目毫不相干；只有几个孤立的词而无法表达思想。2分－条理不清，思路紊乱，语言支离破碎或大部分句子均有错误，而且多为严重错误。5分－基本切题。表达思想不清楚，连贯性差。有较多的严重语言错误。8分－基本切题。有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯；语言错误相当多，其中有一些是严重错误。11分－切题。表达思想清楚，文字通顺，但有少量语言错误。14分－切题。表达思想清楚，文字通顺，连贯性好。基本上无语言错误，仅有个别小错。此外，到目前为止还未曾有因字数过多而扣分的例子，因为四六级写作时间有限，考生不能写太长的作文。但字数不足应酌情扣分（如题目中给出主题句、起始句、结束句、均不得计

4、入所写字数），具体字数与扣分标准如下：累计字数四级110～119100～10990～9980～8970～79<69六级140～149130～139120～129110～119100～109<99扣分123579自1997年6月起，全国大学英语考试委员会正式实施了在计算成绩时设“作文最低分”16规定，具体算法如下：1）根据目前考生的作文分均值，将作文分的最低分定为6分；2）作文分为0分，总分若高于60分，报告成绩时一律作59分不及格处理；若低于60分则报告成绩时再减6分；3）作文分大于0分，小于6分，则按下面的公式计算成绩：最后报告分＝原计算总分－6分＋实得作文分四六级写作的题材和体

5、裁：1.题材：工作学习方面（2001.6ALettertoaSchoolmate）、人生观方面(1997.6MyViewonJob-Hopping)、交通方面(1993.1MotorcyclesandCityTraffic)、科技方面(1994.1WeNeedtoBroadenOurKnowledge)、社会方面(2000.1HowIFinanceMyCollegeEducation?)、文化及风俗方面(1999.1Don’tHesitatetosay‘No’)、谚语方面(1997.1HasteMakesWaste)体裁：提纲作文79％；提示作文（英文题目及中文提示）5％；图表、图

6、画作文10％；四六级写作技巧：作文跑题是写作的大忌，我们建议大家在动笔前花三五分钟认真审题并列一个提纲，将思路理清。请参考“六问审题法”：1）什么文体？2）写作对象是谁？3）写作中心是什么？4）写作重点是什么？5）采用什么写作角度？6）有无其他要求？作文题目是：HarmfulnessofFakeCommodities提示：（1）目前社会上有不少假冒商品（fakecommodities）。为什么会有这种现象？（2）举例说明假冒伪劣商品对消费者个人和社会等的危害。分析如下：1）文体——说明文；2）写作对象——假冒商品；3）写作中心——假冒商品存在的原因及其危害；4）写作重点——剖析假冒

7、商品的属性；5）写作角度——以第三人称（假冒商品）；6）其他要求——时间30分钟，字数120以上。大学英语四六级考试写作部分要求考生在30分钟内写出分别不少于120和150字的短文，大多数考生能在规定时间内完成，但很多作文质量偏差，最突出的问题之一就是作文结构散乱，缺乏条理。因此了解四六级写作的基本模式很重要。四六级写作大都是“三段式”作文大约10句话就能满足字数要求。其结构基本如下：161.立论式:u开篇：第一段(两句)句子一：写出文章所要围绕的大致话题句子二：确立