法律护我成长教案

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1、【教材分析】本框选自七年级下册第八课《法律护我成长》中的第一框，本课依据的课标是“成长中的我”中的“学法用法”内容。本框先讲述了对未成年人进行特殊保护的必要性，然后分别介绍我国未成年人保护法中有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，以体现党和国家对未成年人的无限关怀，体现特殊的保护，特殊的爱。为第二框起到奠基作用。【学情分析】作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权益遭到侵犯时，应该让他

2、们知道如何利用法律保护自己的权益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，进行自我保护。【教学目标】知识目标：了解有关家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。能力目标：初步培养正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力。情感态度价值观目标：逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。【教学重点】让学生明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。【教学难点】在生活中如

3、何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。【教学过程】复习导入：在未成年人身边有两部保护我们合法权益的法律：《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》指出：为什么国家制定专门的法律老保护未成年人的合法权益以及这些法律中对于未成年人的保护到底有哪些具体内容呢，今天让我们来学习新的内容：特殊的保护、特殊的爱。展开教学：组织学生阅读教材第103页案例思考1：特殊保护的对象是谁？总结：未成年人。凡未年满18周岁的公民都是未成年人。（公民是指具有某一国国籍的人。）思考2：结合消沉的经历，说说国家制定专门

4、法律对未成年人进行特殊保护的必要性？国家为什么要对未成年人进行特殊保护？总结：（P.103国家需要和自身需要）未成年人代表着祖国的未来、民族的希望，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。未成年人的生理、心理都不成熟，没有经济实力，缺乏自我保护能力。思考3：国家通过制定哪些专门的法律对未成年人进行特殊保护的？总结：国家制定了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律对未成年人进行特殊保护。思考4：在未成年人保护法中，设置了几道防线保护我们的合法权益？（板书）总结：在未成年人保护法中，设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司

5、法保护四道防线保护我们的合法权益2002年6月16日凌晨，北京市海淀区非法经营的“蓝极速”网吧燃起熊熊大火，25人在大火中丧生，多人受伤。4名未成年的纵火者因与网吧服务员发生纠纷而报复作案，其中2人被判处无期徒刑，1人被判处有期徒刑12年，1人因不满14岁而免予刑事处罚。本课以“蓝极速”网吧纵火案这一典型案例为主线贯穿整堂课，将学生带入特定事件的现场，深入角色，结合教材，探究案例，分析出对未成年人的四种特殊保护，发展学生分析和解决实际问题能力。1、家庭要依法履行对未成年人抚养、监护的职责。报道一：小军（化名）──纵火少年犯之一

6、，年仅14岁。在他不满１岁时，父母离异。当时，法院将他判归父亲抚养，但由于父亲阻拦，小军再没见过母亲。之后父亲对他不管不问，还经常打他。他的手掌经常肿得“跟馒头似的”，至今，手上还留有痕迹。1997年，父亲又开始吸毒，被劳教一年半，听到这个消息的小军只是默默流泪，自认倒霉。对于家庭教育问题，小军爷爷表示：“家长对孩子没有尽到责任”。思考1：小军走向犯罪道路的原因是多方面的，通过看报道一，你认为原因是什么？如何体现？思考2：小军爷爷说：“家长对孩子没有尽到责任。”家长应对孩子尽怎样的责任？总结：a、家庭要求父母或其他监护人依法履

7、行对未成年人的抚养、监护的职责。b、尊重未成年人受教育的权利。引出家庭保护的含义（注意联系小军的父母没有做到）和作用，其中说完第一层作用后，请学生举例在家庭生活中,可能出现哪些侵犯未成年人合法权益的现象？（家长施压、随意打骂、辍学务工、虐待遗弃、歧视残疾、溺婴、弃婴等。）第二层：教师出示漫画《如此学习》和《劣父教子》。问这样的环境适宜未成年人成长吗？接着出示漫画《学校大扫除》和《跑官》，问这样的做法是否符合家庭保护的有关规定？让学生明确过度的溺爱也是一种侵害。过渡语：家庭是我们未成年人成长的摇篮，我们的性格、道德品质、都与家庭

8、环境、家庭教育有很大关系。我们有权享受家庭的保护。当我们遭受家庭侵害时，应拿起法律武器捍卫自己的合法权益，而不应该像小军一样，只是默默流泪，自认倒霉。对我们来说最基本的家庭保护防线，在小军面前第一个被冲跨了，让我们继续看报道二探究案例。2、学校对未成年人进行教育，对其身心健康