柘林学校---快乐“星期五”实施方案(新)

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1、柘林学校“快乐星期五”活动方案2014学年第二学期一、指导思想：根据《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革加强教学工作的若干意见》、《奉贤区推进中小幼课程和教学工作三年行动计划》、《上海市课程计划》等文件精神，认真贯彻《市“快乐活动日”要求》和《奉贤区中小学“快乐星期五”活动方案》，坚持以“快乐生活、和谐发展”为指导，为学生提供系统的、多样的课程，全面提升学生的综合素质，培养学生的个性特长，提高学校的课程领导力、执行力。二、组织机构：学校“快乐星期五”活动实施领导小组：组长：校长副组长：书记、副校长、教导主任项目1“阅读”拓展活

2、动负责人：副教导主任、语文备课组长项目2“走班式”自主大拓展活动负责人：教导主任、年级组长、拓展教研组长项目3“阳光健身”体育活动负责人：副教导主任、总务主任、体育教研组长项目4“主题班队会”负责人：德育主任、大队辅导员、各班班主任组员：各班班主任及任课教师三、实施原则：1.系统性：根据学校年级、学科实际选择主题，编制项目方案，拓展学生知识、技能和方法等，开发课程资源，优化课程结构，以培养学生的学习力、创造力和协作能力为课程目标，形成以备课组、教研组编织的各年级的内容序列。2.自主性：面向全体学生，尊重学生的兴趣与意愿，由学生自主

3、选择自己喜欢的项目参加活动。3.常态化：依据市教委制定的课程计划，根据学校实际调整课表，配足师资，研究并制定学生综合素质评价指标，将“快乐星期五”活动落到实处、形成惯例、成为常态。四、实施目标1.通过实施“快乐星期五”活动，促进学校整体规划、完善课程计划，开发设计和有效推进校本特色课程。2.通过实施“快乐星期五”活动，组织学生开展拓展型课程、探究性课程学习活动，丰富学生学习经历，促进学生快乐学习、个性成长。3.通过实施“快乐星期五”活动，组织学生积极参加体育大活动，切实减轻学生过重的课业负担，加强体质，努力促进学生身心健康发展。五

4、、实施措施与内容（一）加强管理，保障实施1.学校高度重视“快乐星期五”活动，行政领导班子对开展“快乐星期五”活动的重大意义有明确的认识，将此项活动纳入学校教学常规管理，予以安排落实；72.学校组建以校长为首的领导小组，制定切实有效的实施方案，由校长统领全局，德育处和教导处分管，全体教师参与活动项目开发。3.学校、年级、班级层层管理，将不断加强日常巡课检查、定期评估、奖励等制度，从而推进活动全面开展，并在实践过程中不断提高，不断完善。（二）统筹安排，保证时间小学部每周五下午(12:35—15:30)学校统一安排“快乐星期五”活动，做

5、到落实内容、固定地点、保证时间。为了把快乐星期五渗透到中学部，中学部每周一下午（13:05—14:40）学校统一安排“快乐星期五”拓展活动。（三）落实项目，有效运作项目1：“阅读”拓展活动项目2：“走班式”自主大拓展活动项目3：“阳光健身”体育活动项目4：“主题班队会”活动由于受师资、场地等的限制，小学部“走班式”自主大拓展活动和阳光健身活动按照年级交替进行，中学部安排在周一下午（第1节）和周四下午（第2节）。具体见下表：小学部快乐“星期五”课程安排（周五下午）年级时间一年级二三年级四五年级12:35---12:55阅读活动阅读活

6、动阅读活动13:05---13:45综合活动自主大拓展课阳光健身活动课13:55---14:40阳光健身活动课阳光健身活动课自主大拓展课14:50---15:30主题班队会主题班队会主题班队会中学部快乐“星期五”课程安排（周一下午）年级时间六七年级13:55---14:40自主大拓展课（四）评价激励、促进活动1、学生评价*自评。学生根据自己平时参加活动情况，进行定性的描述性评价。通过自我诊断以实现自我调节的作用。*互评。互评范围一般在小组内进行。根据活动要求，学生对组内每个成员进行客观、全面、全程的评价。让我们学生在老师指导下，在

7、活动中愉悦心情，增长知识，陶冶情操，在活动中快乐成长。2、教师评价7教师根据学生平时所参加活动的次数以及活动过程中参与程度、合作精神、活动能力、组织能力、学生发展趋势和学生自评、学生间的互评等情况，对学生进行公平、公正、总结性评价。教师评具有校正自评与互评的作用。在评价过程中，我们要求做到“三个结合”，即定量与定性相结合、形成性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合。3、项目评价各项目负责人根据项目要求，积极进行巡视、检查活动情况，及时进行反馈、研讨，促进活动规范、有序、有效地开展。奉贤区柘林学校2015年2月28日附件（一）：

8、“阅读”拓展活动年级时间内容执教者一年级12:35---12:55古诗诵读各班语文老师二年级12:35---12:55古诗诵读各班班主任三年级12:35---12:55古诗诵读、阅读系列各班班主任四年级12:35---12:55古诗诵读、阅读系列各