·····政治学理论专业·研究生考试试题·····

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1、浙江大学——博士05秋政治学：1、请论述政治发展理论中传统与现代化的关系概念界定；发展与现代化的关系；理论应用-早期、现当代；现代化的类型-内生、外生；西方中心主义与本土化；本人观点-普遍主义与特殊主义的结合，普世价值的本土化；传统对现代化的意义-借鉴资源、保持稳定、归属认同；中国当代政治发展中的传统与现代化-继承与改造2、“管得最少的政府是最好的政府”，请评述。渊源；主张；原则；理论发展；缺陷；对治；对中国政治的借鉴意义06春政治学：1、评述福山的“历史终结论”。背景；主张（意识形态争论的终结；历史发展的终结；西方自由民主制

2、度的胜利）；评价—西方中心主义、自由主义的自负、自由主义的悖论、非政治化、历史终结的后果-无意义的人、当代西方社会的发展-后工业社会的到来及各种社会运动的兴起对此论的否定。2、评述市场与国家的关系。界定-资源配置的不同方式、不同的社会控制方式；各学派的观点及争论；两者的区别与对立-性质、范围、逻辑原则；两者各自的弊端及其相互纠治；两者的相互依赖；当代中国的状况及发展建议。06秋政治学：1、试述有限政府理论的内涵、价值及其对中国政治体制改革的意义。2、试述20世纪西方两种政治学流派的内涵、价值及其对中国政治学研究的意义。行为主义

3、与新制度主义；注重科学化；淡化意识形态；实用性；更加关注社会现实；关注传统与现实的对接与超越。07秋政治学：1、以洛克为代表的西方近代思想家，以个人权利为起点，阐释自由主义体系中的个人权利说，并讨论“个人权利说”对于中国政治发展的解释力及其限度。A西方近代个人权利说的历史背景—个人主义的起源于发展、权利观念的复兴及发展；B洛克个人权利说的内涵—自然权利、契约国家的建立及其基础、国家的法治；C对中国政治发展的解释力—中国政治发展的进程-改革开放前后、公民权利的扩大的表现原因趋势和不足；D限度—社会形态的差别；主导意识形态的差别；

4、传统观念的差别；权利内容的差别；发展阶段的局限；E一个总评：在社会经济发展、制度完善的基础上稳步扩大权利。2、论民主政治发展的文化基础。A民主与文化的概念界定-政治文化；B近代民主产生的社会文化观念基础-思想解放、自由权利意识兴起、宗教变革；C政治文化的类型及其适合的政治体系；D文化对于民主政治发展的意义-民主政治的文化土壤、文化对于民主发展的制约或促进作用、民主政权的合法性问题、民主政权的巩固；5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictr

5、ansportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieveE民主政治发展中本土文化与外来文化的作用；E当代中国的民主政治发展及其文化支持与障碍。05秋西方政治思想史：1、柏拉图“洞穴囚徒”的政治学寓意2、评述托克维尔是如何论述美国的民主的06春西方政治思想史1、评述亚里士多德的

6、政体思想2、评述密尔的《论自由》06秋西方政治思想史1、有人认为，马基雅维里的《君主论》是西方政治思想史的转折点；有人认为是霍布斯的《利维坦》，请评价。2、孟德斯鸠的《论法的精神》对政治学发展的影响。07秋西方政治思想史1、莫尔的乌托邦思想2、斯特劳斯说“政治思想起源于古希腊。”请评价。复旦大学——博士2008年比较政治学1．《家庭、私有制和国家的起源》关于国家性质的论述及其启示。2．当代西方政治学研究中“国家回归”的背景及意义。A20世纪西方政治学的发展趋势-科学主义实证主义、行为主义革命；国家与系统的概念区别及其替代；B后

7、行为主义革命及其对行为主义的批评；B马克思主义兴起；C政策研究兴起；D现实社会环境的变化：各种公民运动和反文化运动兴起、各种危机的出现、对权威的寻求；E意义：对西方政治学科学化发展趋势的纠偏；方法论上实证研究与规范研究的结合、整体主义研究进路的复兴；建构理论；政治学研究对象的变革；政治学研究的现实化，关注社会问题；推动多元的研究范式的建立-制度主义兴起；激发了对于国家与社会关系、国家与市场关系的研究3．比较选举民主与协商民主的联系与区别。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,

8、strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thus