30、端午节的由来刘守前

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1、课题第30课端午节的由来课时第一课时教学目标1.指导学生使用工具书自学“粽、檐、囊”等7个生字，理解由生字组成的词语的意思，正确书写“佩、戴、措”等8个要求会写的字，提高学生的写字能力以及速度。2.引导学生独立阅读课文，了解故事内容，能流利地、有感情地朗读课文。3、抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。教学重点引导学生独立阅读课文，了解故事内容。教学难点抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。教具准备1.制作有关战国时期的背景资料以及地图等课件。2.搜集、整理并阅读有关端午节、屈原的有关资料。导学过程二次备课

2、预习提纲：1、初读课文，通过查工具书，联系上下文理解“辅佐、谗言、图强”等词的意思。2、自由读课文2遍，想一想，课文围绕端午节的由来讲了一个怎样的故事，试着用自己的话概括出来。3、上网查找或询问家人有关端午节的风俗习惯，并做记录。一、联系生活，导入课文，激发学生的阅读期待　　1．今天，我们一起学习第30课，请与老师一起板书课题——《端午节的由来》。　　2．谁愿意把自己知道的有关端午节的信息跟同学说一说？　　3．小结：大家知道端午节是每年的农历五月初五，是我国的传统节日，还知道有这么多的端午习俗，可你们能讲出这些习俗的意

3、义吗？让我们一起学习课文，了解端午节的由来及意义。　　二、自读课文，学习生字新词，初步感知课文内容　　1．自读课文。　（1）划出文中的生字词，借助拼音读准字音。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvolta

4、gecableterminalmaking6.6.1first　（2）利用工具书，结合上下文理解下列词语：　　屋檐、佩带、辅佐、权贵、措施、诬陷、谗言、疏远、祭奠、忠诚、悲愤、悲痛、祈祷、传诵等。　（3）自读课文，把课文读正确、读通顺。　　2．检查自学的情况。　（1）借助字卡认读生字词。变换语境，给生字组词扩词。　（2）指名读课文，及时正音。其他同学思考：课文主要讲的什么？　（3）师生归纳课文的主要内容。　　三、质疑问难，以学定教　　1.默读课文，初步感知课文，画出自己的疑点，培养学生的问题意识。　　2.默读要求：　（

5、1）边读边标注，养成不动笔墨不读书的好习惯。　（2）边读边思考：文章讲的是什么事？　（3）为深入学习课文，请自己提出几个问题，学习质疑问难。　　3.师生梳理问题，归纳问题。　　学情预设及教学策略：　（1）不理解的生词，通过读书或请知道答案的同学给予帮助，当场解决问题。　（2）不了解的历史知识，可归类有关的问题，存疑并集中时间给予解决。　（3）值得阅读探究的、能深入理解文本的问题，如百姓为什么如此爱戴屈原，在引导学生学习课文的过程中逐步解决。　　四、介绍屈原与时代背景　　1.介绍战国时代以及“战国七雄”。　　2.出示战国

6、时期的地图，了解当时七国的处境以及各国的治国策略，以理解屈原“改良内政，对外联齐抗秦”的爱国主张。　　3.出示课件，介绍屈原。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalma

7、king6.6.1first　　屈原生活在两千三百多年前的战国时代，年轻时就胸怀远大抱负，表现出惊人的才能，得到了楚怀王信任，官至“左徒”，是掌管内政、外交的大臣。战国本是齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七雄争霸的混乱时期，秦国任用商鞅变法后日益强大，常对六国发动进攻。当时只有楚国和齐国能与之抗衡。鉴于当时形势，屈原主张改良内政，对外主张联齐抗秦，因而侵害了上层统治阶级的利益，遭到了受秦国贿赂的楚怀王的宠姬郑袖、上官大夫、令尹子椒的排挤和陷害。糊涂的怀王听信谗言，疏远屈原，把他放逐到汉北，结果楚怀王被秦国骗去当了三年阶下囚，

8、死在异国。屈原看到这一切，极端气愤。他坚决反对向秦国屈辱投降，这遭到政敌们更严重的迫害。新即位的楚襄王比他父亲更昏庸，把屈原放逐到比汉北更偏僻的地方。在长期的流放生活中，屈原没有屈服。他坚持自己的政治主张，决不随波逐流，拿起笔抒写自己对祖国的热爱，指斥“群小”误国，为后人留下了千古不朽的诗篇。屈原是中国文学史上第一个最伟大、最杰出