(2013)小学三年级科学分组实验

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1、吹蜡烛实验实验目的通过实验，培养学生想办法解决问题的能力。实验器材蜡烛、火柴、瓶子、木块、漏斗实验日期月日实验步骤1、对照实验器材目录，清点仪器，做到齐全。2、点燃蜡烛，并固定在桌子上。3、隔着木块用力吹蜡烛，观察现象并记录。4、隔着瓶子用力吹蜡烛，观察现象并记录。5、让漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，观察蜡烛能不能被吹灭并记录。6、让漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气，观察蜡烛能不能被吹灭并记录。7、做过上面有趣的实验，你有什么收获呢？8、整理仪器。[注意事项]同学们，科学实验快乐有趣，

2、但实验时一定要注意安全、防止烧伤。瓶子、木块、漏斗与蜡烛的距离必须相等。点燃蜡烛的火柴梗要放在指定的位置。实验记录【实验现象】1、隔着木块吹蜡烛，蜡烛；2、隔着瓶子吹蜡烛，蜡烛；3、让漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从小口吹气，蜡烛；4、让漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从宽口吹气，蜡烛。【想一想】除了上面吹蜡烛方法，你还能想出哪一些呢？【我的收获】空气在流动时，不同形状的物体对空气的是不同的，圆形物体的阻力要平面物体的阻力。（填大于，小于，等于）。实验效果评价学生评价仪器清查教师评价istheTibetanPlateaupol

3、y.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture29玩玩具实验目的指导学生学会用感官认识物体的方法。实验器材各种玩

4、具实验日期月日实验步骤1、检查自己的玩具，观察大小、颜色、气味、声音、材料等特征。2、组内展示介绍自己的玩具及玩法。3、组内交换观察并尝试玩其他同学的玩具。4、小组上台展示交流玩具特征及玩法。5、整理玩具并物归原主。【想一想】同学们，在玩玩具的过程中，你想过下面的问题吗？1、你的玩具名称是什么？你能比较一下它们的大小和形状吗？能说说它是什么颜色的、有灯光、有声音、有什么气味吗？它是什么材料做的呢，材质好不好呢　？是不是需要电才能玩呢？2、对一个玩具，你尝试过新的玩法吗？如果有，能展示给同学们吗？3、通过玩玩具你思考过它里

5、面包含的科学道理吗？实验记录【实验现象】1、描述玩具特点：玩具名称　颜色气味声音　灯光外形材质2、你的玩具还有哪些特点呢？【我的收获】我们可以用眼感知玩具的，我们可以用手感知玩具的，我们还可以用　感知玩具的。实验效果评价学生评价仪器清查教师评价istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPla

6、teauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture29观察植物实验目的培养孩子认真和仔细的观察事物实验器材修枝剪实验日期月日实验步骤1、带好实验所需要的实验器材。2、在校园中，分组观察各种植物。3、每个同学采集两种不同植物的枝叶。4、对比不同植物的枝叶，找找它们的特征。5、记录下你观察到的不同植物的枝叶的特征。6、小组之间展示采集到的植物枝叶，介绍枝叶

7、的特征。7、整理实验器材。[注意事项]同学们，科学实验快乐有趣，但采集植物枝叶时一定要注意安全，同时也要爱护植物。实验记录【实验记录】植物名称枝特征叶特征【想一想】你在生活中还见过哪一些植物，它们的枝叶有什么特征？【我的收获】观察植物枝叶的特征，应该从哪些方面进行观察呢？观察植物枝叶的特征，应该从、、等方面进行观察，我学会了、、、等观察方法。实验效果评价学生评价仪器清查教师评价istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningi

8、slocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcult