小学科学演示实验和分组实验目录一

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1、小学科学演示和分组必做实验参考目录三年级 上册序号演示实验题目序号分组实验题目1空气有重量吗?1植物的叶:1.比较叶的相同与不同;2.观察叶的生长与变化2观察蜗牛:1.观察蜗牛的身体;2.观察蜗牛的运动。3观察蚯蚓:1.观察蚯蚓的身体;2.观察蚯蚓的反应。  41.观察蚂蚁的身体。2.观察金鱼:(1)观察金鱼的身体;2.观察金鱼的呼吸。  5比较硬度  6它们吸水吗:1.谁更容易吸水;2.我们来造一张纸。  7沉浮实验  8观察水和食用油  91.谁流动的更快些;2.比较水的多少  10我们周围的空气:1.

2、空气存在吗?2.比较空气和水  111.空气占据空间吗?2空气占据空间的变化.三年级 下册序号演示实验题目序号分组实验题目1研究根的作用1观察植物的种子2植物茎的作用2我们收获了种子31.比较水的冷热;2.观察温度计;3.测量水的温度3观察蚕卵41.观察冰的融化;2.加快冰的融化41.磁铁能吸引什么样的物体2.磁铁能隔着物体吸铁吗51.水的哪里去了2.加热能加快蒸发吗51.磁铁什么地方的磁力大2.磁铁两极的研究3.磁极与方向4.磁铁是怎样相互作用的61.测量磁铁磁力大小2.用指南针定方向  71.比较水的冷

3、热;2.观察温度计;3.测量水的温度  81.观察冰的融化;2.加快冰的融化  91.水的哪里去了2.加热能加快蒸发吗四年级 上册 序号演示实验题目序号分组实验题目1过滤食盐、沙、面粉的混合物。1空气占据空间的实验温度与气温:1.室内外温度的测量与比较;2.气温的测量。2不同物质在水中的溶解能力:气体在水中的溶解能力。2水能溶解一些物质:1.食盐在水中溶解了;2.面粉在水中溶解了。3分离盐与水的方法:1.食盐和水一起蒸发吗?2.蒸发皿中的白色颗粒。3物质在水中是怎样溶解的:高锰酸钾的溶解。液体之间的溶解现象

4、:1.胶水、洗发液是怎样溶解的。2.醋、酒精和食用油是怎样溶解的。4听听声音:听听音叉发出的声音。4不同物质在水中的溶解能力:食盐和小苏打在水中的溶解能力5声音的传播:闹钟铃声在玻璃罩中的传播。5溶解的快与慢:1.哪一个溶解得快;2.加水果糖溶解的研究。100毫升水能溶解多少食盐。6保护我们的听力:观察比较鼓膜的振动。6声音是怎样产生的:1.使物体发出声音;2.观察发声物体。声音的变化:1.观察比较声音强弱的变化;2.观察比较声音高低的变化。7探索尺子的音高变化8声音的传播:1.震动物体与声波;2.声音在不

5、同物体中的传播。9保护我们的听力:控制物体发声。10运动起来会怎样:1.测量心跳和呼吸;2.呼吸为什么会加快。运动起来会怎样:体验心脏工作。四年级 下册序号演示实验题目序号分组实验题目11、小灯泡的构造。2、让小灯泡发光。3.带灯座的电路。4.让更多灯泡亮起来。11.体验静电现象。2.不一样的电荷。2 1.观察一株油菜花。2.观察雄蕊和雌蕊。21、小灯泡的构造。2、让小灯泡发光。3.带灯座的电路。4.让更多灯泡亮起来。3用电路检测器检测电路中的故障  41.观察手电筒。2.做个小开关。3.里面是怎样连接的。

6、4.比较两种不同的电路连接。  51.观察油菜的果实和种子。2.观察种子的内部构造。  6观察发芽的蚕豆  71.观察生熟马铃薯。2.观察发霉的面包。3.观察变质的食物  81.观察食物包装袋或包装盒。2.比较几种食品的保质期。  91.给岩石分类。2.观察识别岩石。3.观察花岗岩。4.矿物的软硬比较。五年级 上册 序号演示实验题目序号分组实验题目1种子的发芽实验11.影子的观察。2.观察阳光下物体影子的变化。21.照亮目标。2.验证光的传播路线。21.光的强弱与温度。2.物体的颜色与吸热。3.阳光直射、斜

7、射与吸热。3观察地形图3寻找土壤的成分4暴雨对我们的家园有什么影响。41.研究拉力大小与小车运动的关系。2.橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离的关系5认识弹簧测力计及用弹簧测力计量力的大小。5用气球驱动小车。61.摩擦力与接触面光滑程度的关系。2.摩擦力与物体重量的关系。3.测量物体滑动和滚动摩擦力。五年级 下册序号演示实验题目序号分组实验题目1观察物体沉浮。1观察同一种物体在水中的沉浮。2观察水的体积变化。21、感受浮力 2、测量泡沫塑料块受到的浮力。3.测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力。4.测量下沉的物体

8、受到的浮力。31、观察铜球的热胀冷缩。 2、观察钢条的热胀冷缩。3.热在金属条中的传递。31、测量钩码在不同液体中受到的浮力。 2、测量同体积的马铃薯、清水和盐水的重量。4滴漏实验4观察空气是否热胀冷缩。5观察钟摆。5热在金属片中的传递。 6 观察钟摆齿轮操纵器6铜、铝、钢的传热比较 7 昼夜交替现象的模拟实验。7用摆做实验。六年级 上册序号演示实验题目序号分组实验题目1研究小电动机转动的秘密1研究杠杆的秘密杠杆

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