毕业设计(论文):学校信息管理系统设计

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1、目录第一章引言5第二章所用开发语言简介62.1Delphi介绍62.2Delphi具有的优点62.3模块中使用的Delphi系统预定义控件及其属性简介6第三章需求分析阶段63.1登录模块和主界面模块需求分析63.2登录模块和主界面模块设计系统性能要求:73.3负责模块中系统的功能分析:73.4功能模块73.4.1功能的实现73.4.2模块框架图73.5模块数据分析8第四章设计阶段84.1概要设计84.1.1数据库概论及SQLSERVER2000简介84.1.2模块数据库设计84.2详细设计104.2.1数据

2、信息准备104.2.2程序数据流图11第五章软件设计说明125.1界面模块设计125.2主界面模块设计15第六章结束语15第七章参考文献16第八章致谢1611第一章引言随着我国教育事业的不断推进,一直以来许多高校对在校师生的基本资料维护、班级信息、选课情况、选修课程信息及学生选课成绩管理的半手工管理方式已不在适应社会,主要表现为工作效率低,容易由于人为的疏忽造成一些不必要的麻烦。最典型的就是学校手工记录些信息,经常由于不知道放哪或者丢失而无从下手。以上所描述的手工过程的不足之处显而易见,整个管理环节都有可能

3、由于人为因数而发生意想不到的后果。所以利用计算机来处理这些流程无疑会极大程度地提高效率和处理能力。我们将会看到学校管理人员不用象以前那样辛苦,工作人员出错的概率也会减少,工作效率就会提高。为方便对在校师生的个人资料、选课情况、班级管理等进行高效的管理,特编写该程序以提高学校信息的管理效率。使用该程序之后,管理层可以及时查询在校师生的基本情况、班级管理,学生可以进行选课管理、成绩查询等一些功能,教师也可以进行适应的操作,如查看学生的基本信息、学生的选课成绩等。第二章所用开发语言简介2.1Delphi介绍Del

4、phi7.0是美国Borland公司出品的一种强大的可视化软件快速开发工具,是目前最好的Windows 应用程序开发工具! 它能支持面向对象、可视化的开发风格、具有强大的数据库管理功能,它所提供的强大的数据库编程工具,如ADO组件、IBX组件和数据模块设计窗口。2.2Delphi具有的优点Delphi7.0提供一个快速的编译器,优化的编译模式在很大程度上提高了代码质量;提供统一集成开发环境(IntegratedDevelopmentEnvironment即IDE);集成了许多可视化辅助工具,实现了直观、可视

5、的程序设计风格,方便地编写和管理各种类,维护程序的源代码;大大简化了应用程序的开发,提高编程效率;其封装了Windows的API函数、DATA等函数,简化了编程时创建、维护窗口的许多复杂的工作。2.3模块中使用的Delphi系统预定义控件及其属性简介(1)Button(按钮控件):产生某些命令或改变某些选项设置。(2)Panel(面板控件):11用于布局,美观设计,也可作为放置组件的容器(3)Mainmenu(主菜单控件):用于显示窗体菜单,进行系统各级模块的操作。(4)toolbar(快捷工具条):用于快

6、速执行主菜单中各级子模块的工具条。第三章需求分析阶段根据系统分析和设计任务,负责的模块功能及内容的要求如下。3.1登录模块和主界面模块需求分析①在校师生信息修改以及删除;②能够实现对在校师生档案的查询和编辑管理;③能够进行学生选课成绩查询功能;④学生能够进行选课功能;⑤提供注册和试用期操作;⑥提供个性化操作和权限设置;⑦登录人群根据不同权限享有不同操作功能;⑧能够进行数据库维护的功能3.2登录模块和主界面模块设计系统性能要求:①系统安全、可靠;②功能齐全;③操作方便、界面美观友好;④易于维护和扩充;3.3负

7、责模块中系统的功能分析:密码设置:每个人均有自己的密码,可以修改自己的密码,其中管理员可以对老师和学生进行密码修改与维护,这样可以防止非本系统人员进入本系统。权限设置:验证通过后各个人员有不同的操作限制。防止越权使用。3.4功能模块系统管理登录界面设计、系统主界面设计两个主要模块。3.4.1功能的实现登录界面模块:防止非管理人员进入系统进行破坏。用以核对用户身份。主界面设计模块:是对模块集成,系统的管理和操作及使用权限。3.4.2模块框架图11登录窗口课程设置选课管理数据备份还原用户管理权限设置班级管理学生

8、信息维护教师信息维护成绩管理主界面系统帮助说明图1模块框架图3.5模块数据分析通过对负责的模块分析,可以得出该模块涉及一个实体及数据项有:学生信息包含:学号、姓名、性别、院系、班号、专业、入学年份、密码(隐藏)教师信息包含:教师证号、姓名、性别、院系、职称、密码(隐藏)第四章设计阶段4.1概要设计4.1.1数据库概论及SQLSERVER2000简介微软开发的SQLSERVER2000是在Windows95/98/

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