《计算机通信网络》课程项目实施方案

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1、《计算机通信网络》课程项目实施方案上海大学通信与信息工程学院1、诚信声明:学生应团队合作、自主完成课程项目,保证实验数据真实可靠,保证不抄袭、不违规。2、项目组织1)课程项目以团队方式进行,五名学生为一组,并确定组长一名;2)课程项目题目由电子电工实验中心实验教学管理系统获取,该中心网址为:(http://202.121.199.224/teacher/),团队组织等相关信息在网上完成;3)本学期课程项目,每组从4个项目中选一个,每个项目的容量为最多6组;4)实验设备基于通信系统实验平台(到T306实验室了解)。3、成绩比例1)课程项目占《计算机通信网络》课程总成

2、绩的20%;2)课程项目成绩由项目实施报告和项目成果二部分组成,项目报告占30%,项目成果占70%;3)项目实施报告包含三部分内容:a.项目的实施方案;b.项目的制作过程;c.项目的结果分析。三个部分各占10%;4)项目成果成绩由验收组验收考核进行评定,评定主要考虑四个方面内容:功能实现、性能指标、工程规范(规范性、安全性、可靠性等)、理论水平;5)课程项目的团队成绩分配,强调团队合作精神,兼顾个人贡献。4、时间安排1)第四周在网上完成组队、选题并确认;2)第七周提交实施报告中第一部分内容(a.项目的实施方案);3)第九周项目验收考核。5.1-9,,service

3、s,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7附件一项目报告式样《计算机通信网络》课程项目实施报告题目(选题号):名称组号:任课教师:组长:学号姓名工作量比例签名成员:学号姓名工作量比例签名成员:学

4、号姓名工作量比例签名成员:学号姓名工作量比例签名成员:学号姓名工作量比例签名联系方式:组长手机号二零年月日5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7报告提纲一、课程项

5、目实施方案(根据所选题目要求,说明设计思想、指标及实现方式等。)二、项目的制作过程三、项目的结果分析5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve7附件二课程项目题目题目A

6、中型企业网络设计试根据用户需求构建一个企业网络。设计一个具有200节点的企业VLAN网络,企业分为销售部,工程部、售后服务部,研发部,财务部,人事部和总经理室(包括前台接待和助理)六个部门组成,规划网络配置方案和网络实现功能,基于实验室二层、三层交换机设备和EPON光接入网实现网络规划,提供软件配置菜单和命令。采用Ethernet、ADSL、光终端等接入方式设计实现。设计要求:1.提供设备选型和配置方案;2.构建冗余备份网络;3.考虑网络安全性、稳定性和企业内部资源共享;4.设计光网络接口,采用光接口与核心交换机直接互联;5.规划网络互联及提供互联说明;6.网络优

7、化和调整;7.部署网管软件。同类课题可参照上述企业网络模拟构建一个政府网站(县级或街道级)评分依据:1.功能实现;2.性能指标;3.工程规范(规范性、可靠性、性价比等);4.理论水平;5.团队分工合作情况。题目B网络协议分析Sniffer技术被广泛地应用于网络故障诊断、协议分析、应用性能分析和网络安全保障等各个领域。基于sniffer网络协议分析软件的应用,实现网络维护功能。基于实验室网络协议分析软件,提供协议包数据共享。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictranspor

8、tinve

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