江苏省南京市金陵中学2017-2018学年高二下学期期末考试生物（选修）试题含答案.doc

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家www.ks5u.com江苏省南京市金陵中学2017-2018学年第二学期期末考试高二生物（选修）试题—、单项选择題：本部分包括20題，每题2分，共计40分。每题只有一个选项最符合题意。1.据下图分析，下列有关基因工程的说法正确的是A.应用限制酶Ⅰ、Ⅱ同时切割目的基因与质粒，目的就是为防止任意结合而影响基因的表达B.DNA连接酶与RNA聚合酶催化形成的键不一样C.与启动子结合的是RNA聚合酶D.能够检测到标记基因表达产物的受体细胞中，也一定会有目的基因

2、的表达产物2.转基因抗病香蕉的培育过程如下图所示。质粒上有PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ等四种限制酶切割位点，同时质粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下叙述正确的是A.可以在香蕉组织块的培养基中加入卡那霉素，以筛选成功导入重组质粒的农杆菌B.过程中构建的重组质粒除了目的基因和标记基因还应该包含起始密码子和终止密码子C.构建含抗病基因的重组DNA分子A时，应选用的限制酶有PstⅠ、EcoRⅠD.转基因抗病香蕉实质是人为基因重组，具有不定向变异的特点3.某种微生物合成的蛋白酶与人体消化液中的蛋白

3、酶的结构和功能很相似，只是热稳定性较差，进入人体后容易失效。现要将此酶开发成一种片剂，临床治疗消化不良，最佳方案是将控制此酶合成的基因中少数碱基进行替换，而不是直接改造这种原因是A.蛋白质中氨基酸的排列顺序千变万化，操作难度大B.改造基因易于操作且改造后能够遗传C.蛋白质高级结构十分复杂D.缺乏改造蛋白质所必需的工具酶-14-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家4.下列关于细胞工程的叙述，正确的是A.利用植物体细胞杂交技术获得“萝卜一甘蓝”，克

4、服不同生物远缘杂交不亲和的陣碍B.切取一定大小的马铃薯茎尖进行组织培养，可获得抗毒苗C.常用的诱导动物细胞融合的因素有：聚乙二酵、灭活的病毒、电激、紫外线照射等D.细胞培养应在含5%CO2的光照培养箱中进行，CO2的作用是维持培养液的pH5.利用植物组织培养技术从红豆杉细胞中提取抗癌药物紫杉醇不需要进行的是A.选取合适的外植体并要进行快速消毒B.培养基中加入适量的蔗糖提供营养并维持渗透压C.控制植物激素的种类和含量诱导产生愈伤组织D.选择适当的分化培养基培育红豆杉幼苗6.如图表示抗人体胃癌的单克隆

5、抗体的制备过程，有关叙述错误的是A.图中实验小鼠注射的甲是能与抗人体胃癌抗体特异性结合的抗原B.利用聚乙二醇、灭活的病毒和电激等方法均可诱导细胞融合获得乙C.用特定的选择培养基对乙筛选，融合细胞均能增殖，未融合细胞均不能增殖D.丙需进行克隆化培养和抗体检测，经多次筛选后可获得大量能分泌所需抗体的丁7.关于高等动物受精作用的叙述，正确的是A.在卵细胞膜和透明带的间隙观察到两个极体是判断卵子是否受精的重要标志B.雄雌原核融合的过程中，卵子完成减数第二次分裂C.精子细胞膜与卵子细胞膜融合依靠了细胞膜的功

6、能特点D.精子与卵子相遇后，会发生顶体反应，防止多精入卵8.世界首例体细胞克隆猴在中国诞生，克隆猴的细胞来源是一只流产的母猴胎儿，操作流程如下列相关分析错误的是A.培养胎猴的成纤维细胞过程中需要使用胰蛋白酶B.动物都选择发育到囊胚期的胚胎进行移植以保证所有细胞具有发育的全能性-14-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家C.早期胚胎培养的培养液中需添加动物血清以补充猕猴胚胎发育所需的物质D.建立灵长类实验动物模型研究人类疾病相比小鼠模型研究更具有

7、指导意义9.进行生物工程设计，选择好的实验材料是成功的一半。下列叙述中选择的实验材料与实验目的不当的一组是实验目的实验材料材料特点A.动物细胞核移植卵(母)细胞细胞大，细胞质物质能有效调控核发育B.胚胎干细胞培养胚胎内细胞团未分化的细胞，有很强的分裂能力C.基因治疗重度免疫缺陷症T淋巴细胞与机体特异性免疫机能有关D.表达生长激素的转基因动物乳腺细胞分泌乳汁产生药物10.下列有关生物技术的说法中，合乎伦理道德的是A.运用试管婴儿技术解决不孕问题B.进行生殖性克隆人的实验研究C.利用个人基因资讯决定是

8、否聘用就业申请者D.通过基因检测禁止有基因缺陷的胎儿出生11.下列关于生物技术安全性和伦理问题的叙述，错误的是A.转基因植物合成的蛋内质，可能成为某些人群新的过敏原B.克隆人可冲击现有的婚姻、家庭和两性关系等传统伦理道德观念C.如转基因植物的外源基因来源于自然界，则不存在安全性问题D.运用重组基因技术可以将致病菌或病毒改造成威力巨大的生物武器12.在生态农业中对秸秆的利用，经过糖化或氨化过程使之成为家畜喜食的饲料，再用家畜排泄物培养食用菌，生产食用菌后的残留菌床又用于繁殖蚯蚓，最后