使用的教材：奇美口风琴教材及各册教材

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1、使用的教材：奇美口风琴教材及各册教材教材使用方法：一年级使用《奇美教材》二至六年级使用《奇美教材》和各册教材（以教学用为主）一年级（第一学期）10月3日（第一次课）简要过程：一、建立口风琴课堂常规二、歌谣：五线谱（认识五线四间）三、故事：小动物搬家：（认识线谱1、2、3）四、认识键盘上的1、2、3五、通过卡片巩固1、2、3的认识10月10日（第二次课）简要过程：一、复习五线谱，五线四间及123三个音的位置同时讲小节线、终止线、反复记号二、在琴上找1、2、3三个键三、讲手型、介绍指法四、学习吹奏《摇啊摇》11月17日（第三次课）简要过程：一、复习上节课知

2、识二、复习吹奏三、教师逐一检查11月24日（第四次课）简要过程：一、复习歌谣：四、三、二、一拍的音符二、复习：五线谱线、间、小节线、小节名称三、复习键盘上的内容：认1、2、3四、学习：《小宝宝要睡觉》五、检查上节课没回过的学生12月1日（第五次课）简要过程：一、复习音符：1、2、3二、吹奏三声部练习曲：《摇呀摇》三、复习：《小宝宝要睡觉》四、吹奏与回琴12月8日（第六次课）简要过程：一、复习1、2、3二、复习三声部练习曲三、复习：《小宝宝要睡觉》此曲学生较难掌握，因为这首曲子的音符时值稍复杂些，学生两拍、三拍音符时值很难吹准确。四、吹奏与回琴一年级（第

3、二学期）2月16日（第一次课）简要过程：一、复习音符音位：通过卡片及歌谣手指谱二、练习及吹奏视唱、视奏曲目1—3条（老师自己编的）三、自己练习吹奏2月23日（第二次课）简要过程：一、复习音符音位：1、2、3、4、5通过卡片二、自己练习吹奏视奏曲1—3条三、学习吹奏《小小鸭子》四、回琴与练琴3月9日（第三次课）简要过程：一、复习音符音位：1、2、3、4、5通过卡片二、学认：音符“6”及键盘位置三、学习《闪烁的小星》1、柯达一手势提示唱歌谱2、看书识读歌谱3、讲解：超越五指固定奏法4、教师视奏四、回琴与练琴3月16日（第四次课）简要过程：一、音符音位歌谣1

4、、2、3、4、5、6二、分声部吹奏和声音程：“找朋友”二、看卡片在琴上找音位三、复习《闪烁小星》歌谱四、学生齐奏《闪烁的小星》五、回琴与练琴3月23日（第五次课）简要过程：一、练唱音阶并加入柯达伊手势辅助二、复习音符音位三、学习《小摇篮》1视唱歌谱2提示：五指不固定奏法，按音符上方的指法弹奏3教师视奏四、回琴与练琴3月30日（第六次课）简要过程：一、复习音符音位“1、2、3、4、5、6”二、和声音程训练“13”“35”“46”三、新曲学习《小蜜蜂》1、复习音符实值歌谣2、吹奏曲中个别音符“3、1、5、4”3、师范奏：学生思考歌谱中哪一句是表现小蜜蜂采蜜

5、忙的？4、学习吹奏第二行歌谱5、接龙吹奏：师吹一、三行，生吹二行6、学习吹奏：第一行7、完整吹奏8、唱歌谱9、填词唱4月5日（第七次课）简要过程：一、复习音符音位1、2、3、4、5、6二、复习上节课内容三、回琴与练琴5月11日（第八次课）简要过程：一、复习音符音位1、2、3、4、5、6（看卡片）二、模奏：《小圆舞曲》个别小节三、师范奏《小圆舞曲》生听是几拍子的并用动作表示四、视唱曲谱五、观察曲谱节奏六、纠正个别小节七、整体统一视奏八、回琴与练琴5月18日（第九次课）简要过程：一、继续复习音符音位二、复习《小圆舞曲》曲谱三、回琴与练琴5月25日（第十次课

6、）简要过程：一、继续复习《小圆舞曲》曲谱及吹奏二、学习新曲《小圆舞曲变奏》1、师范唱两首乐曲的曲谱2、提问：有什么区别？（节奏变化）情绪变化？（第二个曲子更加欢快）3、学生视唱4、学生视奏三、练琴与回琴增加：（一）09年6月简要过程：一、复习上节课内容二、学习吹奏《小圆舞曲》三、学习吹奏《小圆舞曲变奏》目的：巩固已学过的音符1、2、3、4、5音符及音位二年级（第一学期）9月12日（第一节课）简要过程：一、复习音符（字母谱、线谱）的识读及口风琴上键盘的位置，五个音：1、2、3、4、5、二、趣味游戏（1）模奏（2）相反奏三、学习《闪烁的小星》同时学习新音符

7、“6”1、老师吹奏乐曲，同学们听音符哪个是没学过的音符2、介绍新音符3、跟琴识谱同时学认“反复记号”4、讲指法四、留作业：《吹奏闪烁的小星》9月19日（第二节课）简要过程：一、复习音符音位巩固“6”的音符二、节奏游戏：（21）三、视唱《闪烁的小星》歌谱四、学习练习吹奏，老师逐一检查9月26日（第三节课）简要过程：一、复习音符（字母谱和线谱）二、教学生迅速找键盘的方法三、学习吹奏《小摇篮》四、学习练习吹奏，老师继续逐一检查《小星星》10月10日（第四节课）简要过程：一、介绍快速认键盘的方法二、认键盘练习三、看五线谱找键四、集体吹奏复习《闪烁的小星》五、复

8、习吹奏《小摇篮》，老师继续逐一检查《小星星》和《小摇篮》10月17日（第五节课）简要过程：一、