俄语写作教学大纲

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1、俄语写作教学大纲（本科）课程名称俄语写作俄文名称Письменнаяречь课程编号开课学期6–7教学时数56课程类型专业必修开课专业俄语与英语副修专业教学方式课堂教学考试方法闭卷先修课程基础俄语选用教材《东方俄语》主要参考书1．《俄语写作（三年级）》南京大学外文系编外语教学与研究出版社2．《俄语写作》黑龙江大学外语系编内部使用，打印本3．《大学俄语写作精要》哈尔滨工业大学出版社陈国亭主编课程性质、目的与任务俄语写作课是俄语语言文学专业的主要课程之一。俄语写作课作为一种独立的课型，具有理论课、实践课和育人课的特点。作为理论，应该具有其自

2、身的科学性、系统性、完整性；作为实践课应使学生能用俄语表答所学的写作知识，并能运于写作实践中，写出具有俄语文情的文章；作为育人课，在写作过程中明显地反映出学生的人生观、是非观、价值观、道德观和他们的思想境界，具有陶冶思想、培养情操的育人作用。设置本课程的目的和要求：以作文形式训练和发展学生用俄语表答完整思想的能力。使学生掌握一定的俄语写作的理论知识，通过作文提高学生的思想道德和情操。但其最主要、最基本的教学目的和任务是培养学生的俄语思维能力和表答能力，使学生以俄语书面语的形式准确、流畅地表答完整的思想。教学内容范围：各种文体介绍，写作实

3、践。以实例展示、文章结构、不同文体的写作技巧，重点教授记叙文、说明文和议论文的不同写法并略教几种浅显应用文的写法。教学建议和要求：依实用的目的，在掌握单词、词组、句子段落和篇章结构的基础上，侧重掌握几种常用文的写法。注重写作理论和写作实践的结合；课堂教学与强化的结合。课内外多写多练，内容切题、结构严谨、条理分明、语法准确、语言通顺、表达得体。基础俄语教学内容及学时安排章教学要求教学内容教学重点、难点教学时数第一章基本句型及复合句连接手段掌握俄语写作中几种简单句句型，熟练运用复合句连接手段。主谓句、动词变化形式句和语义辨析。无人称句及复合

4、句连接手段10第二章句子的扩展为了使语义丰满，还须填加必要的成分。填加时注意，必须符合语法结构和语义搭配规则的要求。定语、同位语、补语和状语的表达及独立。语义搭配及修辞法10第三章写作中的承上省略、代换和词序调整连贯言语中的各个句子都不是孤立的，其间无论在意义上还是在结构上都会有一定的联系。除了语义衔接之外，特别要注意的就是结构上（词序）的调整，其中不可避免地要出现承上省略和代换。承上省略的规律，代词或副词代换，词序调整。代词或副词代换原则12第四章作文法利用俄语基础知识及语言的组织能力，准确流畅记叙一个人或一件事，有条理的论说某一问题

5、或观点，熟练掌握俄语书信的写法。记叙文、论说文的分类及写法，书信的写作要点、格式及范例。不同文体对写作的不同要求24俄语写作课程考核标准一、指导思想及大纲依据　　1、指导思想　　为了正确、客观、真实的给出俄语与英语副修专业本科俄语写作课程的成绩，提高本课程的教学质量，促进外语教学的全面改革，严格按照标准化考试的要求，对学生进行考核本课程知识水平的测试。　　2、大纲依据　　①在原有大纲基础上,结合应用型人才的培养目标进行调整.　　②考虑外语教学的规律及特点,增强学生外语实践能力的训练.　　③　提高学生的就业竞争力.二、考试对象　　俄语与英

6、语副修专业本科学生。　　三、考试目标　　1、本考试是高等院校俄语与英语副修专业本科俄语写作课程的成绩考试。　　2、考试目标分为：A、认识与记忆；B、理解与判断；C、掌握与应用；D、分析与综合四个由低到高的层次。　　A、认识与记忆　　①学生正确掌握俄语写作的正字法　　②学生正确掌握各种文体的写作原则　　③学生正确掌握,能理解并运用所学简单语法规则组织写作语言④学生正确掌握词汇支配关系　　B、理解与判断　　①较正确地选择词汇表达概念，想法②较正确地在书面运用所学语法知识　　③能够运用所学词汇简单写指定的话题　　④具备一定的修辞理解和判断能力

7、　　C、掌握和应用　①熟练正确地运用词汇连贯表达　　②正确运用写作知识,避免文法错误,能运用所学写作知识解决写作过程中遇到的各种实际问题　　③能够运用所学语法，词汇，修辞，写作技巧知识围绕中心连贯表达。　　④具备较强的论述能力　　D、分析与综合　　①在笔语中能正确解决语言知识问题　　②全面发展写作中的逻辑思维能力，概括综合能力　　　　四、考试方式和成绩登记　　1、考试方法书面笔答形式。2、试题类型　　试题分为客观题和主观题两部分，其中客观题占50％，主要测试学生对语言基本知识、基本语法、词汇修辞及写作技巧掌握的准确程度、掌握的熟练程度及

8、应用的灵活程度。同时也考查学生的理解运用能力及思维的敏捷性；主观题占50％，全面考查学生各种文体的写作能力。3、考试时间考试时间为120分钟。4、成绩登记俄语写作课程考试分上、下学期进行，分别登记成绩，成绩