1 三 庐山的云雾 西王庄乡

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1、苏教版教材三年级上册3．庐山的云雾教学设计：市中区西王庄乡郭里集中心小学王光华教学评优：2010年获全区基本功一等奖2010年论文获全省教育科研优秀成果奖二等奖2011年获区优质课二等奖一、教学目标：1.学会本课10个生字，理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。会用“流连忘返”、“秀丽”造句，积累文中的四字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，图文结合，阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情，借助重点四字词语背诵自己喜欢的段落。3.抓住文中的关键词语，体会景色描写的精妙之处，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出

2、庐山云雾的美的。并仿照第2、3自然段运用总分段式的写法，仿写一段话。二、教学重点、难点：1.阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情，借助重点四字词语背诵自己喜欢的段落。2.抓住关键词语，体会景色描写的精妙之处，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。并仿照第2、3自然段运用总分段式的写法，仿写一段话。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节时，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生,尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2.在初读感知环节，通过朗读概括课文每部分内容good,noloosening.6.5

3、.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first。感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。3.在精读感悟环节，采取教师范读、指名读、自由读、集体读等方式推进学生读懂课文内容，通过对课文的朗读品味，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国

4、山河的思想感情。四、教与学的准备：学生：完成预习单教师：1.教学课件、课文朗读2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、时效性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、初读感知，整体把握------初读感知，整体把握（一）歌曲导入1.同学们，你们听说过庐山吗？（播放相应的图片资料）它是我国著名的旅游胜地。位于我国江西省九江市南的庐山，峰奇山秀、瀑布闻名中外，尤其是因它的独特的地理条件而形成的神奇的云雾，更是吸引了无数的中外游客，令每一位到过那里的人都流连忘返，回味无穷。那么，庐山的云雾到底奇妙在何处呢？想去看一看吗？让我们渐渐靠近……2.欣赏影像资料，感受云雾之美。。（同时展

5、示一幅幅有关的图片）3.提问：伴随着美妙的音乐，我们一起去庐山游览了一番，欣赏了美妙的云雾。庐山的云雾给你留下了怎样的印象呢？（3—4位同学）4.过渡：你想再次靠近这些云雾，美美地细细地欣赏一番吗？就让我们随着课文去看一看吧！（板书课题3.庐山的云雾）（二）借助预习单，检查预习。1.检查生字识、写（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。（2）学生练写自己写错的和写得不满意的字。2.检查词语识读情况：（点击课件，出示词语）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthew

6、iringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first庐山瀑布似乎笼罩幽谷游览弥漫漂浮一缕瞬息万变腾云驾雾四蹄生风云遮雾罩变幻无常千姿百态一泻千里流连忘返系在腰间飘飘欲仙这些词语的词语的意思哪些你已经懂了?说说你是怎么弄懂的。（1）自读课文，勾画出文中不理解的字词，讨论交流。幽谷：幽深的山谷弥漫：充满，布满瞬息万变：短时间内变化快而多流连往返：留恋不止，舍不得离去瀑布：从山壁上或河身突然

7、降落的地方流下的水，远看好象挂着的白布。溪流：从山里流出来的小股水流变幻无常：形容变化速度非常快，没有规律漫步：没有目的而悠闲地走笼罩：像笼子似的罩在上面一泻千里：指江河水流迅速，也用来形容文章奔放千姿百态：形容形状非常多3.检查朗读情况(1)指名分节读(2)学生评议,教师及时指导读一些难读的句子.(3)过渡:怎样把课文读得更美些呢?让我们来欣赏一下别人是怎么读的?(4)听录音朗读(放课件)(5)