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5、进教学,促进儿童发展,保证课程目标的实现,而不在于对学生品德与社会性发展水平做出终结性的评定,更不是利用评价结果对儿童进行比较与分等。因此,在教学实践中,-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~269~-------------------------------------------------------精选财经经济类资
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