机械原理课程设计new

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1、目 录绪论………………………………………………………………………………1训练一 机构运动简图测绘……………………………………………………3训练二 齿轮范成原理…………………………………………………………6实验三 动平衡实验……………………………………………………………9实验四 速度波动调节实验……………………………………………………12实验五 机构创意组合实验……………………………………………………17实验六 平面机构创新设计及运动测试分析实验……………………………18实验七 平面机构设计及运动仿真分析实验………………………………

2、…19实验八 螺栓联接静动态实验…………………………………………………21实验九 螺旋传动效率实验……………………………………………………25实验十 带传动实验……………………………………………………………29实验十一 液体动压轴承实验…………………………………………………31实验十二 机械传动性能综合测试实验………………………………………37实验十三 滚动轴承综合性能测试分析实验…………………………………41实验十四 机械传动设计及多轴搭接实验……………………………………43实验十五 减速器拆装实验………………………………………

3、……………45绪  论机械基础课（工程制图、机械设计基础、创造工程学等）是实践性和理论性均很强的课程，实验教学不能依附于理论教学，但是更不能与理论教学完全脱节，实验教学必须以理论教学为基础，以培养学生综合实践能力与开拓创新能力为目的。我们按照从机械认识、机械设计到机械研究创新的认识规律，构建了以学生自我训练为主，培养高素质创新人才的更为宽广和开放的“五个层次”实验课程体系：引导认知、基本训练、基础实验、综合实验和创新实践。将工程制图、机械设计基础、创造工程学等课程的实验教学环节融为一体。“五个层次”实验课程体系架构如下：几何体认知

4、、机械发展与未来认知引导认知     机械原理认知、机械设计认知           机械创新设计认知           构形设计和绘图、计算机绘图室基本训练     机构运动简图测绘           齿轮范成原理           动平衡实验基础实验     速度波动调节实验           带传动实验，液体动压轴承实验           （包括综合性、设计性和研究创新性实验项目）           机械传动方案综合及性能分析实验      平面机构创新设计及运动测试分析实验机构创意组合实验，螺纹传动综合性能分析

5、实验综合实验      机械传动设计及多轴搭接实验      滚动轴承组合设计及综合性能分析实验静态与动态螺栓联接综合实验平面机构设计及运动仿真分析实验减速箱结构分析及装拆实验创新实践————学生机械创新设计作品制作“五个层次”的实验作为一个有机的整体，又各具相对独立的系统和明确的目标：（1）引导认知——在学习机械基础课程之前设置的“启蒙作业”：通过实物和模型的动态展示，让学生得到有关机械设计与创新的“启蒙教育”。（2）基本训练——机械创新设计必不可少的基本技能的训练：通过构形设计和绘图→计算机绘图→机构运动简图测绘等项目的训练，

6、培养学生空间想像能力、构形能力、图形表达能力，机构综合能力，为机械创新设计打下坚实的基础。（3）基础实验——机械系统基本原理、基本实验方法的初步剖析：让学生通过基础实验掌握机械系统基本原理、基本实验方法，培养学生工程实践能力、分析问题和解决问题的能力。（4）综合实验——综合设计能力和开拓创新能力培养的提升性实验：机械创新设计是综合性很强的实践活动，包括机电液的综合、方案和结构的设计、功能与结构研究创新，按综合性→设计性→研究创新性的机械创新设计过程，由我中心实验教师自行设计了一组以学生自我训练为主、培养高素质创新人才的综合性、设计

7、性和研究创新性实验项目，培养学生综合设计能力，开拓创新能力，分析问题和解决问题的能力。（5）创新实践——创新实验教学的蓓蕾工程：根据以学生为主体、以实现学生自我训练为主、重视学生个性发展、适应高素质创新人才培养的实验教学模式，通过让学生根据自己的特长和兴趣，进行机械创新设计制作，并参加各类大奖赛。培养学生综合设计能力，工程实践能力，开拓创新能力，提出问题和解决问题的能力。根据“五个层次”实验课程体系和机械类机械设计基础实验教学的要求，编写了这本适应高素质创新人才培养的《机械基础实验》教材。其内容涵盖基本训练、基础实验和综合实验。由

8、于时间仓促，本教材还有许多不足之处尚未弥补，如有疏漏的地方，望请指正。训练一 机构运动简图测绘一、训练目的：                                       1．掌握对实际机械或模型的机构运动简图测绘的基本技能。2．了解