电信08101班电子综合课程设计安排及题目

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1、电信08101班电子综合课程设计课程安排计划（含题目）课程设计名称：电子综合课程设计课程设计学分：3课程设计周（时）数：3周指导方式：集体辅导与个别辅导相结合课程设计适用专业：电信专业课程设计教材及主要参考资料：张振红张常年综合电子设计与实践清华大学出版社李忠波袁宏等电子设计与仿真技术机械工业出版社潘松黄继业EDA技术实用教程科学出版社一、课程设计教学目的及基本要求1．了解并掌握系统电路的一般设计方法，具备初步的独立设计能力；2．掌握用C语言/VHDL语言编写程序的基本技能；3．提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力；4．进一步掌握单片机和EDA技术的开发流程。二、课程设

2、计内容及安排1．选定题目，根据设计题目要求，通过查阅有关资料分析其工作原理；2．画出电路方框图，完成电路各部分模块的设计；3．编写程序，完成系统设计，仿真；4．下载，验证电路的技术指标；5．编写课程设计报告。三、课程设计考核方法及成绩评定课程设计结束时，要求学生写出课程设计报告，仿真出结果，按设计要求调试通过。课程设计成绩分两部分，设计报告占30％，设计作品占70％。四、其他要求1、各时间段要求：第17周上课时间星期一星期二星期三星期四星期五上午课程内容选题查阅资料查阅资料指导解读程序授课地点教室图书馆图书馆实验楼306机房下午课程内容查阅资料查阅资料授课地点图书馆图书馆第18周上课

3、时间星期一星期二星期三星期四星期五上午课程内容指导编译、仿真写仿真报告授课地点实验楼306机房机房、自选下午课程内容仿真测试方案设计编译、仿真写设计报告授课地点机房机房机房、自选第19周上课时间星期一星期二星期三星期四星期五上午课程内容指导下载，调试写设计报告授课地点实验楼306机房机房、自选下午课程内容下载，调试下载，调试写设计报告授课地点机房机房机房、自选2、设计报告要求：学生要对设计的全过程作出系统总结报告，按照一定格式写出课程设计报告。课程设计报告主要内容有：（1）设计题目；（2）主要指标和要求；（3）方案选择及工作原理；（4）各模块及顶层文件的设计等；（5）仿真、调试中遇到

4、的问题，解决的方法以及实验效果等；（6）收获、体会和改进设计的建议。附录一：课程设计报告封面格式：电子综合课程设计报告设计题目专业班级：设计者：1（包含学号、姓名）2（包含学号、姓名）指导教师：设计时间：综合课程设计题目1.基于单片机/FPGA的LED点阵显示系统的研究掌握LED汉字点阵显示的设计思想及编码原理；给出基于单片机的LED汉字点阵显示的硬件设计与软件设计；最后在Keil软件平台上编译LED汉字点阵显示程序，并在Proteus软件平台上实现LED汉字点阵显示的仿真。2.基于单片机/FPGA实现的数字密码锁设计制作一个数字密码锁，数字密码采用6个十进制数，当6个数字输入正确后

5、就可以正确解锁，否则产生错误，使系统报警。设计各部分单元电路，测试硬件电路功能和技术参数。3.基于单片机/FPGA实现硬件电子琴电路设计学习利用数控分频器设计硬件电子琴实验。模块TONE是音阶发生器，当8位发声控制输入INDEX中某一位为高电平时，则对应某一音阶的数值将从端口TONE输出，作为获得该音阶的分频预置值；同时由CODE输出对应该音阶简谱的显示数码，如‘5’，并由HIGH输出指示音阶高8度显示。其语句结构只是类似与真值表的纯组合电路描述，其中的音阶分频预置值，如Tone<=1290是根据产生该音阶频率所对应的分频比获得的。模块SPEAKER中的主要电路是一个数控分频器，它由

6、一个初值可预置的加法计数器构成，当模块SPEAKER由端口TONE获得一个2进制数后，将以此值为计数器的预置数，对端口CLK12MHZ输入的频率进行分频，之后由SPKOUT向扬声器输出发声。4.基于单片机/FPGA实现的4位十进制频率计设计根据频率的定义和频率测量的基本原理，测定信号的频率必须有一个脉宽为1秒的对输入信号脉冲计数允许的信号；1秒计数结束后，计数值锁入锁存器的锁存信号和为下一测频计数周期作准备的计数器清0信号。这3个信号可以由一个测频控制信号发生器产生，即图中的TESTCTL，它的设计要求是，TESTCTL的计数使能信号CNT_EN能产生一个1秒脉宽的周期信号，并对频率

7、计的每一计数器CNT10的ENA使能端进行同步控制。当CNT_EN高电平时，允许计数；低电平时停止计数，并保持其所计的脉冲数。在停止计数期间，首先需要一个锁存信号LOAD的上跳沿将计数器在前1秒钟的计数值锁存进各锁存器REG4B中，并由外部的7段译码器译出，显示计数值。设置锁存器的好处是，显示的数据稳定，不会由于周期性的清零信号而不断闪烁。锁存信号之后，必须有一清零信号RST_CNT对计数器进行清零，为下1秒钟的计数操作作准备。5基于单片机/FPGA数字温