宝华镇中心学校2014学年工作总结

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1、宝华镇中心学校2014年工作总结2014年即将结束，各项工作又将告一段落，今年我镇教育系统的各项工作在镇党委、政府和县教育局的正确领导和帮助下，镇中心学校充分发挥职能部门作用，认真贯彻落实党和国家的教育方针，努力改善学校办学条件，加大育人环境建设力度，加强学校管理，积极探索学校发展新路子，以“成绩+特色”为目标，坚持巩固、改革、稳定、发展的方针，结合党的群众路线教育实践活动，扎实开展好各项工作，并取得较好的成绩。一、全镇教育基本情况本年度，我镇有初级中学一所，成人技术文化学校一所，小学11个校点，独立幼儿园8所，民办幼儿园2所。有教职工218人，其中

2、在职教职工208人，临时人员10人。中学有18个教学班，在校学生989人，其中七年级6个教学班325名学生；八年级6个教学班340名学生；九年级6个教学班234名学生。小学有74个教学班，在校学生2342名，其中一年级13个班297名学生；二年级12个班313名学生；三年级12个班382名学生；四年级14个班450名学生；五年级12个班473名学生；六年级11个班427名学生。在园幼儿467名。二、德育工作德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。因此，我们坚持把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、服务育人的思想，认真贯彻落

3、实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，认真学习和贯彻胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，按照10《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》严格要求学生，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全德育评价机制，重视学生的全面发展，加强师生公民道德建设，努力塑造良好的校园文明形象，不断提高师生遵纪守法、为学校争光的意识。努力加强德育队伍建设，深化德育管理，拓展德育活动空间，使学校德育工作的针对性和实效性得以再提高，体现学校德育工作的导向、

4、动力、保证作用，取得了较好的成绩。（一）抓师德师风1、抓好教职工的思想政治素质，通过加强和规范政治学习，从而提高思想素养，提高工作积极性，提高责任意识。2、进一步规范教育行为，发挥正能量，树立良好的教师形象、教育形象。3、认真学习《教师职业道德规范》和大理州中小学教师“十要”、“十不准”以及省州县的相关规定。4、制定切实可行的师德师风考核方案，学年末按照方案进行考核。（二）抓好学生常规教育1、强化规范养成教育。坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。各学校组织学生学习了《中小学生日常行为规范》、《中小学生守则》等，让学生明

5、白做文明学生的准则；再利用国旗下讲话及晨会，班队会，有计划地进行正面教育；在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请讲普通话”等，让环境感化人；各班还利用主题班（队）会，让学生自由发言、讨论，对校内外事件发表评论。使学生在各方面的教育中受到启发。102、营造良好德育氛围。（1）净化美化校园，凸显德育氛围。（2）强化班级文化建设，体现班级特点，营造生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。（3）精心打造宣传阵地。在把好舆论导向的同时，各学校都对校园进行了绿化、美化，并结合各时段、节假日进行宣传，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。（三）

6、、抓好主题教育活动1、开展好开学第一课宣传教育活动。2、开展了“我的中国梦”读书、征文、书画竞赛等系列活动，增强广大学生爱国、爱家意识。3、开展了“中华魂”主题教育活动。4、开展了“大手牵小手—预防青少年违法犯罪”宣讲活动，提高青少年及社会学法、知法、守法的良好习惯。5、开展了法制宣传教育系列活动，做好“六五”普法宣传教育及知识竞赛活动，认真落实《中小学法制教育纲要》，充分发挥法制副校长的作用，完善学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络。切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪。6、积极开展爱国主义进校园活动，增强和激发青少年

7、学生的爱国情感，培育振兴中华的壮志豪情。7、开展了学雷锋宣传教育活动，积极倡导和弘扬雷锋精神。8、开展了红领巾心向党系列活动。9、1000多名中小学生参加了年全国中小学生书信书画大赛，并且取得了较好的成绩。10、开展了希望水窖“1+X”公益就捐款活动。11、开展了中小学理想道德教育宣教活动。三、安全工作10安全工作是维护正常教育教学秩序和师生生命财产安全、促进学校稳定和发展的根本保证。为了最大限度地遏制和杜绝安全事故的发生，保证教育事业的健康发展和教育教学质量的提高，我们始终坚持把安全工作作为重中之重来抓。（一）树立“安全第一，预防为主，责任重于泰山

8、”和安全无小事的思想意识，认真贯彻落实上级有关学校安全工作的方针、政策，建立健全学校安全工作责任制和责任追究