河北省2009年初中毕业生升学考试文科综合(思想品德、历史)学科说明

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1、河北省2009年初中毕业生升学考试文科综合（思想品德、历史）学科说明随着课程改革的不断深入，我省初中毕业生升学考试文科综合学科不断进行改革和创新，以适应教育发展的需要。文科综合考试要有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进，有利于促进学生学习方式的转变，有利于引导培养学生的创新精神和实践能力，促进学生人文素养的形成与发展，促进学生个性和潜能的发展。　　我省2009年初中毕业生学业考试文科综合（含思想品德、历史）科目实行开卷考试。为了帮助教师和学生理解文科综合考试的精神实质，把握好有关问题，特编写本学科说明。　　Ⅰ.考试性质　　初中毕

2、业生升学考试是义务教育阶段的重要考试，目的是全面准确地评估初中毕业学生在学科学习目标方面达到的水平。文科学业考试的结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。其指导思想、命题原则和组织考试等，对全面实施素质教育、提高义务教育质量，实现学生的全面发展起着重要的导向和促进作用。高级中学根据考生的成绩和综合素质，按各级教育行政部门确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，初中毕业生全省统一学业考试应有较高的信度和效度，还要有必要的区分度和适当的难度。　　Ⅱ.考试范围　　2009年河北省初中毕业生学

3、业考试思想品德学科的考试范围是：①《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》中规定的法律、国情教育两大模块教学内容；②2004年4月至2009年3月间的国内外重大时事政治。　　2009年河北省初中毕业生学业考试历史学科的考试范围是：《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》中规定的中国近代史、中国现代史、世界近代史、、世界现代史四个板块教学内容。　　Ⅲ.考试要求　　文科综合的考试要严格依据课程标准，科学地考查基础知识和基本能力，坚持“以能力立意”和“以教育价值立意”的命题理念，强调理论联系实际，特别是要结合社会生活实际和学生的生活实际，

4、引导学生关注社会、关注未来。命题要注意试题素材的正面教育功能和积极的价值取向，提倡整合学科知识以考查分析、解决问题的能力和一定的探究能力。　　（一）思想品德学科考试要求　　初中思想品德课是一门为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程，具有较强的思想性、人文性、实践性和综合性。依据《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》的基本要求，要在情感态度价值观和能力、知识三个维度使学生得到发展。具体要求如下:　　首先，要考查学生对课程标准规定的知识内容的掌握程度。要了解有关的事实，理解有关概念、原理和观点，并在此基础上对有关知识进

5、行转换或解释。转换是用不同的词汇表达已知知识，或将已知知识转化成另一种表述形式；解释是识别有关知识的各个方面，并识别它们之间的内在联系。　　其次，要考查学生的多种能力。即在实际的问题情境中考查学生运用有关知识分析与解决问题的能力以及探究新知的能力。对能力的考查要以学生所学知识内容为背景，以生活现象或事实为载体，注重考查学生对学科知识的整体把握程度以及多角度综合分析、解决问题的能力，并适当设置一定具有探究性的开放题，以考查学生的创新能力和实践能力。　　再次，要考查学生对课程所倡导的“情感、态度与价值观”的认识、认知及其所达到的程度。即学生

6、在思想品德课的学习过程中作为有理想、有道德、有文化、有纪律好公民应有的态度、价值观和行为取向。对情感、态度与价值观的考查要结合贴近学生生活实际和思想实际的具体事例，有机地渗透在具体的考查内容中。　　（二）历史学科考试要求　　义务教育阶段历史课程，应使学生获得基本的历史知识和能力，培养良好的品德和健全人格。历史学科考试依据历史课程目标进行。具体要求是：　　考察对历史人物、历史事件和历史现象以及重要历史概念的把握；考察对历史发展基本线索的掌握，包括历史发展的纵向联系；同一历史时期的横向联系；历史发展的因果联系；历史现象与现实生活之间的联系；

7、历史知识与其他相关学科知识的联系等。　　考察形成历史时空概念的能力；计算历史年代的能力；识别和使用历史图表的能力；运用逻辑方法对历史史实进行归纳、分析和判断并得出结论的能力；客观地认识和评价历史人物、历史事件和历史现象的能力；运用所学知识对历史文献资料进行分析和阐释的能力；综合所学知识发现历史规律的能力以及知识迁移能力和想象能力等。　　考察感知历史、积累历史知识和理解历史、阐释历史的学习过程；探究历史问题所运用基本方法；解决历史问题过程中的创造性和合作意识。考察学习历史课程应形成的积极的情感态度和正确的价值观。如：爱国主义情感、人文主义

8、精神、积极进取的人生态度、求真求实和创新的科学态度、民主与法治的观念、面向世界的国际意识等。　　在达到上述考查目标的基础上，作为开卷考试的科目，将进一步加强试题的灵活性、开放性和综合性。　　Ⅳ.考试内容