闫老师培训课程题目

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1、中高层管理课程题目1.职业化团队与高效执行力提升训练【课程目标】Ø通过学习本课程，了解优秀职业人必备的职业素养，把握职业化团队打造的方法与技巧，正确认识执行力，并掌握高效执行的要素与保证。【课程对象】企业中高层管理人员、基层管理人员及基层员工2.职业人士的职业素养十项修炼【课程目标】Ø通过培训使学员从思想观念发生质的转变，认识到职业素养不仅是对公司有利，对自身的更为重要，从而发自内心的去改变自己，自觉地提高职业素养。【课程对象】企业各级管理人员及全体员工3.卓越的团队合作与高效执行力提升训练【课程

2、目标】Ø弘扬团队精神与团队理念，了解和掌握卓越团队打造的方法与技巧；Ø宣传执行力文化，正确认识执行力，掌握高效执行的保证与步骤；【课程对象】企业各级管理人员及全体员工。4.360度高效沟通【课程目标】Ø了解和掌握高效管理沟通的方法与技巧；Ø构建管理语言、管理思想，提高本人和组织沟通能力，建立企业良好沟通环境。【课程对象】企业董事长、总裁、中高层管理人员、或有待培养成为管理干部的人员。5.班组建设与班组长管理实战训练【课程目标】Ø了解班组文化与班组建设的相关知识Ø掌握组织生产、提高质量与现场6S管理

3、的方法Ø掌握提升班组长领导艺术和管理水平的方法与技巧【课程对象】Ø生产厂长、车间主任、班组长及有待晋升的员工；Ø人力资源经理、培训经理、培训主管。6.班组长核心管理技能提升训练【课程目标】Ø了解班组长的角色、地位、职责、权限及自我修炼等相关知识；Ø把握组织班组生产、提高质量的方法与技巧；Ø掌握提升班组长领导艺术和管理水平的方法与技巧。【课程对象】生产厂长、车间主任、班组长及有待晋升的员工；人力资源经理、培训经理、培训主管。7.情景领导力培训实战◆课程背景所谓“领导力”，是组织在确立组织发展方向与绩

4、效期望、引导和管理组织全体成员及其相关方实现目标的过程中所发挥的影响力和作用。不难理解，组织运作是否有效，主要体现在组织领导能力上。组织领导力的培育是一个系统工程。“情景领导力”系列培训将帮助组织各级管理者塑造、创造、发展和改善个人和管理团队有竞争性的领导力，并提升为员工、顾客及其他相关方创造利益、满足他们需求方面所体现的能力和作用，最终体现在组织的绩效上。◆培训对象企业家总经理副总经理中/高层领导部门经理主管8.经理人的高效执行力【课程目标】Ø了解执行核心的主要流程Ø掌握执行如何渗透到

5、企业文化当中Ø掌握如何创造执行的主动性【课程对象】企业中高层管理人员。9.管理者职业素养的四项训练【课程目标】Ø通过培训使学员从思想观念发生质的转变，认识到职业素养不仅是对公司有利，对自身的更为重要，从而发自内心的去改变自己，自觉地提高职业素养。【课程对象】Ø企业中高层管理人员。10.管理者核心能力的八项修炼课程目标Ø掌握管理者自我能力的修炼，包括角色认知能力、积极抗压能力、高效沟通能力和高效执行能力的提升方法与技巧；Ø学会管理者管理能力的修炼，包括有效授权能力、培育辅导能力、有效激励能力和情景领

6、导能力的提升方法与技巧。课程对象企业中高层管理人员、或有待培养成为管理干部的人员。11.管理者创新思维的方法与训练【课程目标】Ø通过学习本课程，使学员了解创新思维在企业管理中的重要性，自觉建立创新思维的心智模式，排除各种思维障碍，并掌握创新思维培养及训练的方法与技巧。【课程对象】企业中高层管理人员。12.经理人的角色管理课程背景：如果在足球场上，前锋去踢后卫的位置，后卫又跑去踢前锋的位置，球场上就乱套了，这个球队一定会打败仗。在企业里，经理们象这样角色错位的事还少吗？在足球场上，角色错位是要严惩和

7、坚决纠正的，而在企业里，这种事却被视而不见，这岂不是十分危险吗？一项调查表明，因角色错位、角色缺位、角色模糊、“劲使错了地方”而导致80%的经理人超过50%的工作“毫元价值”或“价值缩水”。课程目的：l分析经理人在角色定位上常见的现象和问题l了解经理人的角色定位和基本职业规范l学习和探讨矫正经理人角色错位的思路和方式学员对象：企业的中高层管理人员13.经理人的心智修炼与情商培养【课程目标】Ø掌握自信心理训练的方法Ø了解IQ、EQ和AQ以及三者的关联Ø掌握情绪心理训练的方法Ø掌握正确处理人际关系的技

8、巧【课程对象】企业高层、中层、基层管理人员14.如何打造高绩效团队【课程目标】Ø掌握不同发展阶段团队的带领方法Ø掌握利用性格差异打造制胜团队的方法与技巧Ø掌握处理团队冲突的方法与技巧Ø掌握高绩效团队建设的方法与技巧【课程对象】Ø企业高层、中层、基层管理人员。15.团队合作与执行力提升【课程目标】Ø了解自动自发的职业精神Ø了解团队角色认知与创造信任团队氛围的方法Ø掌握团队任务有效执行的要素与保证【课程对象】企业中高层管理人员、基层管理人员及基层员工。16.管理实战五项核心能力【课程目