《我的零花钱》说课稿

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1、五年级综合实践活动说课《我的零花钱》丰润区常庄镇中心小学  崔小彦一、主题确立的背景：我校于2012年9月搬进了崭新的教学楼，这不仅给孩子们提供了更好的学习环境，也为当地的村民制造了商机，本来就不宽阔的校门口的道路两边渐渐地出现了许多卖零食和玩具的小摊、小店。我们经常可以看到这样的情况：每天上学或放学时，校门口的小吃摊就热闹起来了，店门口围满了学生。这样不仅严重危害学生的人身安全，影响身体健康，又助长了学生爱慕虚荣的攀比风气。这对学生良好行为习惯的形成和学校、班级管理带来了很大的负担。禁吃零食，不乱花钱这些事，学校虽也反复强调，因为这件事与卫生、安全、环境都有

2、关，可是收效不大，总是有学生偷偷地去买，管理起来难度很大。就在此时，几位班干部找到我，提议能不能通过一次零花钱的综合实践活动，让同学们们在思想根源上引起对禁吃零食、不乱花钱的重视，让他们自己去探讨去思考其中的问题，让他们进行一次自我教育。他们认为一种发自内心的反省，远胜过呆板的说教。我立刻对他们的想法予以肯定和表扬。因为这样不仅能让学生们管好自己的零花钱，养成合理消费的习惯，还能便于学校、班级甚至家长的教育与管理，两全其美的事，何乐而不为？于是，我采纳了他们的宝贵建议。于是课堂上，在师生的共同商议下，我们决定开展以“我的零花钱”为主题的综合实践活动。二、活动目

3、标l知识与技能学习合理设计、运用调查表格收集资料，发现同学们的零花钱的使用情况。l过程与方法引领学生经历搜集、整理、展示汇报等过程，提升学生从生活中主动发现问题、解决问题、动手操作、合作交流的能力。l情感态度与价值观通过综合实践活动的有效实施，增强学生合理使用零花钱的意识，养成勤俭节约的良好习惯。三、活动的步骤及指导策略：我们这次活动共分为五个阶段，分别是：（一）确定活动主题，成立活动小组（二）制定小组方案，明确成员分工（三）开展活动，跟进指导。（四）整理资料，展示交流。（五）总结评价，课后延伸下面，我就说一说这五个阶段的活动过程及指导策略。第一阶段：确定活动

4、主题，成立活动小组。这一阶段，历时三课时：1、情境激趣，确定主题。在开题课上，通过播放上下学的校门口小摊和商店情景的真实照片，创设情境，当几位班干部把心中的想法提了出来后，没想到立刻得到了大家的支持与响应，并共同确立了《我的零花钱》的综合实践活动主题。2、交流互动，确立子课题。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlatea

5、uandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture接着我继续引导学生，哪些问题的调查与研究才能从思想上让同学们真正经历一次自我教育，引起对乱花零钱的重视。经过一番讨论交流，我们共确立了四个子课题，分别是：l调查零花钱的来源和数目l调查零花钱的用途l调查家长的收入情况l怎样合理使用零花钱3、自由结组，合作竞争学生自主选择子课题，自由结组，并推选出小组长，我对他们进行有关安全、文明礼貌等方面的教育。为

6、提高学生的竞争意识，我提议成果展示时从五个小组中评选出1个“最佳调查小组”，每组中评选出两名“调查之星”，这样一来，同学们的热情更加高涨了。（二）制定小组方案，明确成员分工在各小组长的组织下，共同商讨，制定出各组的活动方案。这一阶段我主要采用了如下指导策略。一是在人员分配方面，我要求组长根据每个人的特点进行恰当地安排，使每个人各尽所能，各负其责，扬长避短。二是，我强调每个小组之间、每个成员之间既要有分工，更要有合作，要体现团队精神。这是调查怎样合理使用零花钱小组的综合实践活动方案这个是调查家长的收入情况小组的方案我引导学生进行观察比较，哪个方案更好。立刻有的学

7、生发现：调查家长的收入情况小组方案的活动步骤更具体，可行性更强。其他小组的活动方案与此类同，由于时间关系我就不再一一呈现。在各组制定好计划之后，我又指导各小组相互交流计划，互相补充，同时我也会适当地给他们一些建议。活动感悟：在活动方案的制定过程中，每一个学生、每一个老师都是活动的主体，只有在生生、师生之间的交流互动中，在思维的不断碰撞中，才能够使活动方案逐步完善，从而为综合实践活动的有效实施“保驾护航”!（三）开展活动，跟进指导。活动方案确定好之后，各个小组有条不紊地开展了实践活动，老师的指导也随之跟进。四个小组的学生分别以问卷调查、外出采访、查阅资料、等方式

8、展开实践活动。通过这一环节，让学生在实